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영어

The purpose of this study is to analyze the effects of experience of extracurricular programs at universities on interpersonal competencies which emphasized as students core competence. Extracurricular programs includes mentor program, writing program, language program, job capability program, internship, practicum, study group activity, community services activity, interests group activity, language study training abroad/exchange student programs. To answer the research questions of the study, the data of ‘Korean Education Longitudinal Study(KELS)’ were analyzed using the hierarchical linear model, considering the nested structure of the data set. Major findings are as follows. The variables of job capability program, internship, practicum, community services activity, and interests group activity showed positive correlations with interpersonal competencies. interests group activity was found to have the greatest effects on interpersonal competencies. Second, among context variables, GPA, classroom engagement, satisfaction on university education, student-faculty interaction. In conclusion, this study suggested some policy implications to improve college students’ interpersonal competencies.

한국어

본 연구의 목적은 대학생의 비교과 교육 활동에 초점을 맞추어 비교과 교육 활동 경험이 대학 생의 핵심역량 중 하나인 대인관계역량에 유의한 영향을 탐색하는데 있다. 이를 위해 한국교육종 단연구 2005 9차(2014) 데이터를 사용하여, 위계적 선형모형을 통해 분석을 실시하였다. 비교과활동은 멘토링프로그램, 글쓰기프로그램, 어학프로그램, 취업역량프로그램, 인턴십, 현 장실습, 자원봉사활동, 학습스터디활동, 동아리활동, 어학연수·교환학생 활동을 포함하였다. 분 석을 위하여 ‘한국종단교육연구 2005’ 의 9차년도(2014년) 데이터가 있는 국내 4년제 대학 학생들 의 자료를 사용하였으며, HLM 8.0 프로그램을 통해 위계적 선형모형 분석을 실시하였다. 분석 결과 첫째, 취업역량 프로그램, 인턴십, 현장실습, 자원봉사활동, 동아리활동이 대인관계 역량에 유의한 영향력을 미치는 것으로 확인되었다. 영향 요인들간 상대적인 영향력을 살펴보면, 동아리 활동 참여 경험이 대인관계능력에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 통제 변 수 중 대학학점, 수업참여정도, 교수와의 교류, 대학교육만족도가 대인관계역량에 통계적으로 유 의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 분석결과를 바탕으로 대학생의 대인관계역량을 향 상시키기 위한 정책적 제언을 제시하였다.