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영어

The aim of this study is to check the writing level of science and engineering college students and propose a book review writing class model in order to strengthen college liberal arts education. Based on this work, this study tries to present the problems that appear in the actual operation of the class and the map measures for it. In particular, this study limits the subject of research to new students who have entered the science and engineering fields. Therefore, we want to explore more detailed ways to teach students how to write a book review. The class model is based on surveys and classes actually conducted at Seoul National University in the second semester of 2017 and the second semester of 2018. In this paper, we asked our students to check their lack of background knowledge about book reviews and later asked college freshmen who were not yet familiar with critical reading. It raised the need to focus on teaching 'analytical reading'. As a concrete measure, the goal of this paper is to improve efficiency in the actual book review class by presenting the 'Analysis Item Table' and introducing the actual text.

한국어

이 논문의 목적은 대학 교양 교육 강화를 위해 이공계열 대학생의 글쓰기 수준을 점검하고 서 평 쓰기 수업 모형을 제안하는 데에 있다. 이 작업을 토대로 본 논문은 실제 수업 운용 시 나타나 는 문제점과 그에 대한 지도 방안을 제시하고자 한다. 특히 연구의 대상을 이공계열에 입학한 대 학 신입생으로 특정함으로써 이공계 대학생에게 적합한 서평 교육 방안을 보다 자세히 모색해 보 고자 한다. 이 수업 모형은 2017년 2학기 및 2018년 2학기 서울대학교에서 실제 실시한 설문 조 사와 수업을 토대로 삼고 있다. 본고에서는 설문을 통해 학생들에게 서평에 대한 배경지식이 부 족함을 확인하고 이후 아직 비판적 독서에 익숙하지 않은 대학 신입생들에게 ‘분석 독서’를 집중적으로 가르쳐야 할 필요성을 제기하였다. 그 구체적인 방안으로서 ‘분석 항 목표’를 제시하고 실제 교안을 소개함으로써 실제 서평 수업에서의 효율성을 제고하는 것이 본 논문의 목표이다.