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영어

This study shows the relationship between basic psychological needs and activation of class behaviors by gender. The subjects were 432 men and women who participated in college dance practice. Research methods include the Basic Psychological Need Scale (BPNS) and the Behaviral Activation System (BAS). This study was performed using SPSS 25. Reliability analysis and internal consistency were verified through frequency analysis and exploratory factor analysis. In addition, correlation analysis and multiple accounting analysis were conducted. The results of the study were as follows; First, the basic psychological desires had a significant correlation with the activation of class behavior. Second, although female students had higher relationship needs than male students, there was no difference in behavior activation according to gender. Third, high basic psychological needs (autonomy, competence) had a positive effect on the activation of class behavior.

한국어

본 연구는 대학 교양 무용실기 참여자의 성별에 따른 기본심리욕구와 수업 행동의 활성화의 관계를 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 대학 무용실기에 참여한 432명을 대상으로 하였다. 측정도구는 일반적 특성, 기본심리욕구 (Basic Psychological Need Scale: BPNS)와 행동 활성화체계(BAS: Behaviral Activation System) 질문지를 활용 하였다. 자료처리는 SPSS 25를 사용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석을 통해 신뢰도 분석과 내적 일치도를 검증하였다. 상관관계를 분석하고 중다회계분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 기본심리욕구는 수업행동의 활성화와 유의한 상관 관계가 있다. 둘째, 여학생은 남학생 보다 관계성 욕구가 높지만 성별에 따른 행동 활성화에는 차이가 없는 것으로 나타났 다. 셋째, 기본심리욕구(자율성, 유능성)가 높으면 수업행동의 활성화에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.