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영어

The purposes of the current investigation were 1) to search, select and review systematically the intervention research related to Korean children with developmental coordination disorder (DCD) who suffer from poor motor coordination and experience difficulty when they participate physical activity or activities of daily living, and 2) to propose future investigation for providing more effective intervention to children with DCD. We searched forty-one previous research from January, 2000 to July, 2019 from Korean research data base and identified suitable articles, using a Population, Intervention, Comparison, Outcome (PICO) system. Ten intervention articles were finally chosen for this current systematic review. The most intervention research for Korean children with DCD was recruited 7-9 year-old elementary school students and research design was randomized controlled trial(level 1). All intervention except only one research applying 8-week program provided 12-week intervention program. They applied Taekwondo, table tennis, modified golf, ball activity, or fundamental motor skill program to improve their motor behavior. After the intervention, children with DCD showed significant improvement in motor performance, fitness, physical self-concept, fundamental motor skills, or visual perception. We could conclude that Korean children with DCD could develop their motor coordination via effective motor intervention program and propose the importance of early assessment and intervention for children who have possibility to experience poor motor coordination.

한국어

본 연구의 목적은 국내에서 발표된 발달성 협응장애 아동을 대상으로 한 운동 중재 연구를 선별하여 이에 관한 연 구 내용을 분석하고, 발달성 협응장애 아동을 위한 운동 중재 연구의 방향을 제안하는 것이다. 이를 위해 최근 20 년간 (2000년 1월-2019년 7월) 국내에서 발표된 연구 41편을 체계적 고찰 방법을 활용하여 분석 준거에 따라 분 류하고, PICO(Patient, Intervention, Comparison, Outcome) 분석을 활용하여 자료를 분석하였다. 그 결과 총 10편의 중재 연구가 선정되었고, 이 연구들은 주로 초등학교 저학년인 만 7-9세의 발달성 협응장애 아동을 대상으 로 한 무작위 비교연구 형태로 진행되었다. 중재로 사용된 운동은 태권도 수련, 기본 움직임 기술을 향상시키기 위 한 프로그램, 탁구, 변형된 형태의 골프, 공 운동 프로그램으로 대부분 12주 동안 실시되었으며, 중재에 참여한 발 달성 협응장애 아동은 운동능력, 체력, 신체적 자기개념, 기본 움직임 기술, 시지각 등이 유의하게 향상되었다. 이 를 통하여 학교 현장에서는 발달성 협응장애라는 개념을 도입하여 운동 수행이 떨어지는 아동을 조기에 선별하고, 이러한 아동을 위한 중재 프로그램을 계획하기 위한 실험적 근거로 활용할 수 있을 것이다. 국내에서 진행된 발달 성 협응장애 아동의 중재 연구를 종합하여 보면, 12주간의 운동 프로그램을 통해 발달성 협응장애 아동의 운동 수 행력은 향상될 수 있으며, 중재의 목표에 따라 중재 프로그램에서 제공할 운동기술의 종류와 수준을 적절하게 구성 할 필요가 있는 것으로 분석되었다. 이러한 결과를 반영하여 본 연구에서는 발달성 협응장애 아동을 위한 운동 중 재의 시사점과 관련 연구의 방향을 제안하였다.