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영어

Attachment of infancy is the important concept controlling the lifestyle of infant in the life long process. The patterns of attachment of infants are divided four patterns of the followings; a secure attachment of B pattern, and an insecure attachment of A, C, D pattern. These are formed in infant as internal working model according to the relationship with parent as primary caregiver. But the changeablity of the parent in various reasons of their life needs to the perfect and ultimate attachment substitute with God in the Bible. The goal of God attachment with the infant is to have the secure attachment with God in similar to B pattern. God attachment could be pursued by the teacher of the church school based on the revised correspondence hypotheses. For the God attachment the teacher needs to teach knowing God as the ultimate attachment figure. And based on the attachment theory the teacher should be teaching of the proximity maintenance with God, God as safe haven, God as secure base, and parent education for the cooperation with teachers of church school. And this article suggests the integrative educational ministry for infants not a standardized nurture but an individual difference's ministry based on the four patterns of attachment

한국어

영유아기의 애착은 영유아의 삶의 질과 향후 인간관계의 유형을 좌우 한다. 영유아가 갖는 애착 유형은 주 양육자인 부모와의 관계에 따라 안정 적 유형인 B 유형을 비롯하여 불안정적 유형인 A, C, D 유형 등으로 구분 된다. 본 연구에서 강조하고 있는 것은 주 양육자인 부모의 가변성으로 말 미암아 영유아로 하여금 대안적인 애착관계로서 하나님과의 애착형성이 필요하다는 것이다. 이의 이론적 근거로서 수정된 상응가설을 제시한다. 이에 의해 교회학교 교사 역할이 중요함을 말한다. 교회학교 교사가 해야 할 역할로는 우선 영유아로 하여금 궁극적인 애착의 대상인 하나님과의 애 착관계 형성을 지향하도록 하는 것이다. 더 나아가서 영유아로 하여금 하 나님과의 애착 형성을 위해 애착이론에 기초하여 하나님과의 근접성 유지, 안전한 피난처로서의 하나님에 대한 이해, 그리고 안전기지로서의 하나님 과의 애착 형성을 하도록 해야 한다. 또한 교회학교 교사는 생태적 통합성 으로 말미암는 신앙교육을 위해 부모를 대상으로 하나님과의 안정적 애착 관계를 형성하도록 하는 부모교육을 병행해야 한다. 영유아로 하여금 하나 님과의 애착 형성을 위해서는 가정과 교회, 부모와 교사 등의 통합에 의한 교육목회가 요구된다. 영유아를 대상으로 하는 통합적 교육목회는 획일적 인 양육을 넘어서서 적어도 네 가지 애착 유형에 따른 차이의 교육목회여야 한다