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영어

Smartphone addiction has become a public health concern in Korea. It is well known that excessive use of smartphone causes various negative consequences. This study examines the link between smartphone addiction and learning disorder focusing on mediation effect of ADHD among Korean adolescents. Using a sample of 517 middle school students in D city, a cross-sectional data was studied. As a primary analysis, structural equation modeling was conducted. Mediation effect of ADHD was examined using bootstrapping method. The findings highlight the direct effects of smartphone addiction on ADHD and learning disorder. Also, ADHD significantly mediated smartphone addiction and learning disorder. The implications for practice and policy were discussed.

한국어

스마트폰의 보급과 함께 과도한 스마트폰 사용으로 인하여 발생할 수 있는 다양한 문제들에 대한 사회적 관심이 높아지고 있다. 본 연구는 과도한 스마트폰 사용으로 인하여 발생가능한 부정적 결과로서 ADHD와 학습장애에 주목하고, 스마트폰 중독과 학습장애의 관계를 ADHD의 매개효과를 중심으로 분석하는데 주 목적이 있다. 이를 위해 관심변수를 포함하는 설문지를 개발하였고, 517명의 중학생을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 구조방정식모형분석방법을 통해서 스마트폰 중독, ADHD, 학습장애 간의 관계를 분석하였다. ADHD의 매개효과는 bootstrapping 기법을 활용하여 검정하였다. 분석은 Mplus 7.4 프로그램을 활용하였다. 연구모형을 분석한 결과 스마트폰 중독은 학습장애에 정적인 직접관계가 있었으며, ADHD는 스마트폰 중독과 학습장애를 매개하는 것으로 나타났다. 분석결과를 바탕으로 ADHD와 학습장애를 예방하기 위한 실천적, 정책적 방안에 대하여 논의하였다.