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영어

The purpose of this study is to investigate the relationship between after school music rope skipping and elementary school students' self efficacy, school class satisfaction, and intention to continue. The subjects of the study were students who participated in after school expression activity classes at three elementary schools in G metropolitan city. The sample was extracted through convenience sampling method. Statistical analysis using Window SPSS 24.0 program. The following conclusions were obtained through the above research method. First, there were significant differences in self efficacy grade and duration of class participation according to gender, grade, duration of class participation and frequency of class participation as variables of experience of after school music jumping class. The degree of persistence was noted in the grade. Second, there was a significant difference in the number of class participation among the self efficacy according to the gender, grade, class participation period and class participation frequency which were set as variables of experience in after school music jumping classes. The duration of class participation and the number of class participation were significant. These results show that after school classes in elementary school are important for improvement of physical self efficacy and satisfaction of physical education class. In addition, it was shown that the students could improve their self efficacy, class satisfaction,

한국어

본 연구는 방과 후 음악줄넘기 수업 참여가 초등학생의 자기효능감과 학교생활만족도 및 수업지속의도에 미치는 관계를 조사하여 방과 후 체육활동의 효율적인 운영방향과 학생지도에 필요한 지초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 연구 대상자는 G광역시 소재 초등학교 3곳에서 방과 후 표현활동수업에 참여하는 학생들로 선정하였다. 본 연구의 조사 도구는 Shere 등의 자기효능감, 안은숙의 학교생활만족도 그리고 주우영과 곽진선의 수업지속의도 연구에서 사용한 설 문문항을 수정․보완하여 구성하였다. 자료 분석을 위한 통계분석은 Window SPSS 24.0 프로그램을 이용하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 방과 후 음악줄넘기 수업 참여경험의 변인으로 설정된 성별, 학년, 수업참여기간과 수업참여횟 수에 따라 자기효능감 중 학년과 수업참여기간에서 유의하였고, 학교생활만족도 중 성별과 학년에서 유의하였으며, 수업 지속의도 중 학년에서 유의하였다. 둘째, 방과 후 음악줄넘기 수업 참여경험의 변인으로 설정된 성별, 학년, 수업참여기간 과 수업참여횟수에 따른 자기효능감 중 수업참여횟수에서 유의하였고, 학교생활만족도에서 수업참여기간에서 유의하였 으며, 수업지속의도 중 수업참여기간과 수업참여횟수 모두 유의하였다. 이러한 결과는 초등학교 방과 후 수업이 신체적 자기효능감과 체육수업 만족도 향상에 중요한 것을 알 수 있다. 또한 음악줄넘기 수업 참여기간과 학년을 고려하여 분반을 실시한다면, 초등학생들의 자기효능감과 학교생활만족도 및 수업지속의도를 향상시킬 수 있는 것으로 나타났다.