earticle

영어

The study wanted to develop an application for auxiliary learning materials to revitalize the 2015 elementary school physical education and curriculum movement training classes. The six types of authorized textbooks and preceding research were analyzed and nine menus were composed of the principles of motion pictures, learning contents by unit, and video materials. In the Start menu, the concept of help, safety rules, and action drawings and the warm-up exercise screen were constructed to guide users to use the application easily. In learning, which is the main function of the application, the principle of learning by unit, video learning, supplementation and learning confirmation screens of mat movement, vaulting movement, average exercise, and iron rod movement were constructed so that self-directed learning can be performed. In thinking screen, the motivation was induced by creating motion-pilot newspaper and deep image learning. On the sharing screen, we were able to communicate with each other about what we felt and what we learned through the motion-picture class. The value and characteristics of motion pictures and the operation training classes were made easier to understand on the challenging activity learning. In order to increase students' intellectual curiosity on the last other screen, the QUIZ, game of motion taking, and QR code, friend recommendation function were used to increase the motivation of learning. It is expected that the developed challenge Activity application will be readily available to teachers and students who have high school burden and students for class improvement, and can contribute to the quality development of physical education through the development of teaching materials suitable to other learning units.

한국어

이 연구는 체육과 교육과정의 5개영역 중 동작도전 영역의 수업활성화를 위한 어플리케이션(App)을 개발하는데 목 적이 있다. 교과서 6종과 동작도전과 관련된 선행연구를 분석하여 스마트메이커 저작도구를 활용하여 시작메뉴-학 습하기-생각 키우기-동작도전의 가치와 원리-단원별 학습내용-동영상 자료 등 9가지 학습메뉴로 구성하였다. 구체 적으로 살펴보면 시작 메뉴에서는 도움말, 안전수칙, 동작도전의 개념과 준비운동 화면을 구성함으로써 어플리케이 션을 쉽게 활용할 수 있도록 안내하였다. 특히 어플리케이션의 주 기능인 학습하기에서는 매트운동, 뜀틀운동, 평균 대운동 그리고 철봉운동의 단원별 학습 원리와 영상학습, 보조하기 등의 기능을 통해 자기주도적인 학습을 할 수 있도록 하였다. 생각 키우기 화면에서는 동작도전 신문 만들기, 심화 영상 학습 자료를 제시함으로써 동기를 유발 하였으며, 생각 나누기 화면에서는 동작도전 수업을 통해 느낀 점과 배운 점에 대해 소통할 수 있도록 하였다. 도전 활동 학습지 화면에서는 동작도전의 가치와 특성 그리고 동작도전 수업을 보다 쉽게 이해할 수 있도록 하였다. 또 한 기타 화면에서는 학생들의 지적 호기심을 높이기 위해, 동작도전 QUIZ, 동작도전 게임, QR코드, 친구추천 기 능을 활용하여 학습의 의욕을 높일 수 있도록 하였다. 개발된 동작도전 어플리케이션은 수업부담이 높은 교사, 학 생들에게 수업개선을 위한 자료로 언제, 어디서, 누구나 쉽게 활용할 수 있을 것이다. 그리고 다른 영역에서도 이러 한 앱 개발을 통해 체육교육의 질적 발전에 기여할 수 있을 것으로 기대된다.