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영어

Objective : The purpose of this study was relationship with motor praxis and visual perception that based of reading and writing.Methods : Fourty children participated in this study, 20 of 1st grade and 20 of 2nd grade from elementary school in Kyungnam. We used of K-DTVP-2 for visual perceptual ability, COMPS and the PrVC of SIPT subtests for praxis.Results : There is a significant difference between visual perception and motor praxis, but there’s not a sig-nificant age and sex of COMPS, PrVC, K-DTVP-2. K-DTVP-2 was related with PrVC and COMPS. The score of VMI is that 2nd grade is higher than 1st grade, so we know the integration of visual and motor develops as the age gets higher.Conclusion : Visual perception was relationship with motor praxis in 1st and 2nd grades of elementary school students. But this study has some weak points. First, the children is just from Kim-hae. Second, there isn’t an age gap between 1st and 2nd grades. Lastly, there isn’t a significant difference because they are a few. So, there must be several evaluation standard to show norm data and the next step of study will be relationship with motor praxis and visual perception in handicapped children.

한국어

목적 : 이 논문의 목적은 운동 실행능력과 읽기, 쓰기에 바탕을 둔 시지각과의 관계를 알아보기 위함이다.연구방법 : 경남 김해에 위치한 초등학교에 재학 중인 1학년 아동 20명, 2학년 아동 20명을 대상으로 실시하였다. 시지각 능력 평가를 위하여 K-DTVP-2를, 운동실행능력을 평가하기 위하여 COMPS와 SIPT의 하위항목인 PrVC를 사용하였다. 결과 : 시지각과 운동 실행 사이에는 유의한 차이가 있었지만, COMPS, PrVC, K-DTVP-2 평가결과는 나이와 성별에서 차이가 없었다. K-DTVP-2는 PrVC와 COMPS와 관련이 있었다. VMI 점수는 2학년이 1학년보다 더 높았으며, 여기서 시각과 운동의 통합은 연령이 높아질수록 발달된다는 것을 알 수 있었다.결론 : 초등학교 1학년과 2학년의 시지각 능력은 운동 실행과 관련이 있었다. 그러나 이 연구에서는 몇 가지 제한점이 있었다. 첫째, 대상자가 김해에 국한되어 있으며, 둘째, 1학년과 2학년 사이의 연령차이가 없다는 것이다. 마지막으로 그 수가 적어서 특별히 다른 차이점을 발견할 수 없다는 것이다. 그러므로 향후에는 평균 데이터를 보여주기 위한 일정한 평가 기준이 마련되어야 할 것이며, 장애가 있는 아동의 운동 실행과 시지각과 관련된 연구가 지속적으로 이루어져야 할 것이다.