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한국어

본 연구의 목적은 프랑스어 학습자들의 취업역량을 키워주기 위해 전공교과 목 중 하나를 현장실무실습 교과목으로 새롭게 개발한 수업모형을 제시하고, 수 강한 학습자들을 대상으로 실시한 설문조사와 심층인터뷰의 내용 분석을 통해 본 현장실무실습 수업이 가지는 유용성과 현장실습 교육이 앞으로 나아가야 할 방향을 모색해보는 데 있다. 설문조사와 인터뷰 결과를 통해 현장실무실습 수업이 지닌 유용성과 긍정적인 효과는 다음과 같이 다섯 가지로 정리해볼 수 있다. 첫째, 전공 특성을 기초 로 하여 졸업 후에 진출 가능한 다양한 분야와 직업 및 직무에 관한 이해와 정보 습득으로 취업진로계획을 수립하는데 도움을 주어 학습자들 스스로 미래를 준비 해 볼 수 있다. 둘째, 산업체 탐방과 실무실습을 통해 직업세계와 자신에 대한 올바른 이해를 기반으로 필요한 역량, 특히 취업역량을 쌓을 수 있다. 셋째, 각 직업별 직무내용과 특성, 직업 전망, 필요교육 및 자격, 관련 직업 등에 관한 설 명으로 앞으로 남은 기간 동안 전공과 더불어 학습자들이 병행해야할 준비사항 이 무엇인지를 터득함으로써 학습동기를 유발할 수 있다. 넷째, 다양한 직업채용 의 기회를 얻을 수 있다. 다섯째, 산업체 현장에서 바로 활용 가능한 다양한 실 용실무학습 경험을 통해 향후 자기주도적으로 진로에 필요한 학습을 진행할 수 있다. 하지만 본 수업 프로그램을 앞으로 계속 효과적으로 진행시키기 위해서는 개선하고 보완해야 할 사항도 있다. 첫째, 현장실습이 단순히 직업소개나 직업이 해의 수준을 넘어 학습자들 개개인이 희망하는 해당 기업에 직접 참여하여 실제 업무를 일정기간 동안 체험해보는 프로그램의 구성이 요구된다. 둘째, 현장실습 을 진행할 산업체 담당자들이 현장실습 준비를 철저히 할 수 있도록 학교와 기관 모두 노력해야 한다. 왜냐하면 현장실습을 담당한 회사가 학습자들에게 실질적 으로 필요한 부분이 무엇인지, 학습자들의 요구사항이 무엇인지를 제대로 파악하 지 못한 상태에서 진행하면 학습자들의 기대에 못 미치는 상황이 발생할 수도 있 기 때문이다. 현장실무실습 수업에 대한 학습자들의 긍정적인 평가를 토대로 위 에서 언급한 개선사항들을 보완하여 체계적으로 프로그램을 구성한다면, 학습자 들에게 취업진로뿐만 아니라 전공학습에 큰 효과를 줄 수 있으리라 본다.

기타언어

Un modèle d’enseignement d’observation du terrain a été conçu récemment pour les apprenants de langue française. Cette étude a pour objectif d’en explorer l’utilité et de déterminer les directions à prendre pour son évolution dans l’avenir. Pour ce faire, le deuxième chapitre définit et présente la nécessité du travail d’observation du terrain, tandis que le troisième chapitre analyse les résultats d’une enquête destinée à évaluer l’intérêt que portent les apprenants pour ce type d’enseignement et la compréhension qu’ils en ont. Le quatrième chapitre présente ensuite une étude de cas concernant un cours d’observation du terrain, qui s’est déroulé sur un semestre, et enfin le cinquième examine son efficacité et rapporte des pistes d’améliorations qui ont été découvertes suite à une évaluation menée par sondage et interviews approfondies auprès des participants à ce cours. Les résultats des enquêtes et des interviews nous donnent des informations sur l’utilité et les effets positifs du cours d’observation du terrain, qu’il est possible de résumer en cinq affirmations : Premièrement, celui-ci permet aux apprenants d’obtenir des informations et de la compréhension sur les domaines, métiers et fonctions auxquels ils pourront accéder après l’obtention de leur diplôme, ce qui les aide à établir leur plan de carrière et d’embauche, et à se préparer eux même pour l’avenir. Deuxièmement, à travers la visite d’entreprises et la pratique sur le terrain, les apprenants peuvent acquérir une bonne compréhension d’eux même et du monde de travail, ain110 시민인문학·37 si que les compétences qui leur seront nécessaires, en particulier dans le domaine de la recherche d’emploi. Troisièmement grâce à la présentation des caractéristiques et des détails de chaque métier, ses perspectives d’avenir, les métiers associés ainsi que les formations requises et conditions, les apprenants comprennent ce qu’il faut préparer en parallèle de leurs études pour le reste de leur cursus, et cela leur donne de la motivation, et du sens à leurs études. Quatrièmement, les apprenants peuvent obtenir diverses opportunités d’embauche. Cinquièmement, ils peuvent, de manière autonome, orienter leurs études dans une direction adaptée à la carrière qu’ils souhaitent entreprendre, grâce à l’acquisition de diverses expériences d’apprentissage applicables immédiatement sur le terrain. Cependant, afin de faire progresser efficacement cet enseignement, les éléments suivants doivent être améliorés et complétés : Premièrement, pour aller au-delà d’une simple présentation ou d’une compréhension des métiers, le cours d’observation du terrain nécessite une nouvelle organisation, dans laquelle chaque apprenant a la possibilité de choisir l’entreprise qu’il souhaite et d’y expérimenter le vrai travail pendant une durée plus importante. Deuxièmement, l’université et les entreprises doivent tous faire des efforts pour que les responsables professionnels puissent préparer minutieusement la session d’observation, car si ceux-ci ne comprennent pas correctement les besoins et les demandes réels des apprenants, leurs attentes risquent de ne pas être satisfaites. Composer cet enseignement de manière structurée en prenant en compte les améliorations mentionnées ci-dessus ainsi que les évaluations positives recueillies pourrait avoir un effet important chez les apprenants, que ce soit pour leur recherche de carrière et d’embauche ou pour leur apprentissage académique. Cette étude est limitée par sa durée d’observation réduite à un semestre. Il serait pertinent de poursuivre l’analyse sur une plus longue durée, ainsi que de diversifier le champ de l’étude pour inclure des apprenants qui n’ont pas participé au cours et également observer l’impact de ce cours sur l’insertion professionnelle des apprenants.