earticle

Introduction
Literature Review
Existing LAL Studies
The Present Study
Methodology
Participants
Instruments and Data Collection
Data Analysis
Phase 1 - Qualitative Findings
Perceived Difficulty and Necessary Assessment Skills of Novice Teachers
Perceptions of Assessment Theory and Concepts
Perception of Context-specific Challenges
Quantitative Findings
Competence in Using Existing Assessment Tools
Generic Assessment Design Skills and Competence to Follow Key Principles
Skills to Design Assessment Tasks for Specific Skills
Interpreting Test Scores and Providing Feedback
Discussion
Conclusion
Acknowledgment
The Authors
References
Appendix A
Appendix B