earticle

I. 서론
  1. 연구의 필요성
  2. 연구목적
 II. 이론적 배경
  1. Vygotsky의 교육이론
  2. Vygotsky 이론의 교육적 적용
  3. 미술지도에서의 Scaffolding의 필요성
  4. Scaffolding 접근 과정과 언어의 중요성
 III. Vygotsky의 유아학급에서의 학습방법
  1. Scafolding을 중심으로 한 이야기 나누기, 확산적 질문
  2. Scaffolding 접근 사례
 IV. 결론 및 논의
 참고문헌
 ABSTRACT
 국문초록