원문정보
A Demand Analysis of University Teaching and Learning I. - Focusing on Faculties of the Dongguk University -
초록
한국어
본 연구의 목적은 동국대학교의 교수들이 수행하고 있는 교수학습 방식을 파악하고 각 방법들의 효과성을 교수들이 어떻게 인식하고 있는지를 알아 보고자 하였으며 창의적 교수학습방법개발에 대한 교수들의 요구를 파악하여 교수학습개발센터의 프로그램개발을 위한 기초자료로 삼고자 하였다. 수업방식에 있어서 전공, 교양을 막론하고 대부분이 강의식 수업방식이 높았으며(80.9%, 86%), 발표식, 토론식이 (14%, 18.6%) 실험실습 등이 그 다음으로 나타났다. 교수들은 전공과목보다는 교양수업에서 학생들의 요구에 맞는 수업방식을 고려하고 있는 반면 수업방식의 효과에 대해 53%만이 효과적이라고 보고하고 있다. 교수들도 효과적인 강의방법 등 교수법에 대해 체계적으로 학습할 필요성을 느끼고 있었다. 강의 기술(교수방법)과 토론 중심 수업 방법에 대한 워크샵에 대한 요구가 가장 높게 나타났고 발표수업과 프로젝트수업 방법 등 강의식 수업 이외의 다른 수업방식에 대한 워크샵 요구도가 높았다. 그 외에 학교의 지원에 대해서는 첨단 수업 기자재 활용을 위한 보조자(조교)에 대한 요구도가 가장 높고 강의 운영을 위한 보조금, 개인별 상담 지원 순으로 요구도가 높게 나타났다.
목차
I. 문제의 제기
II. 이론적 고찰 및 선행연구
1. 정보화 시대의 교수학습 모형 변화
2. 대학 교수 학습의 (teaching & learning)의 문제점
III. 조사 내용 및 방법
1. 조사내용
2. 조사 대상 및 방법
IV. 요구 분석 결과
1. 교수 대상 요구도 분석 결과
V. 요약 및 결론
참고문헌
ABSTRACT