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영어

The concept of continuous learning activities has studied in the area of organizational behavior targeted on employees who have worked for companies. However, the objective of the present study is to empirically demonstrate the psychological process from psychological empowerment to continuous learning activities focused on the physical therapists. In order to achieve the research goal, work engagement and proactive behavior were designed as mediators in the links between psychological empowerment and continuous learning activities. Data collected from 198 physical therapists who worked at Ulsan was applied in analysis. The analysis was carried out by SPSS Macro which evaluated proper in multiple mediation path. The results are as follows. First, psychological empowerment has positive effects to work engagement, proactive behavior, and continuous learning activities respectively. In mediation, the process via proactive behavior was only supported with partial mediation effect. These results contribute to expand the research area of continuous learning activities with regard to the role of psychological empowerment to learners’ experience related to job. The role of proactive behavior which pursuit for changes related oneself is highlighted in the links psychological empowerment and continuous learning activities.

한국어

지속학습활동은 기업 종사자를 대상으로 연구들이 수행되고 있는데, 본 연구에서는 물리치료사를 대상으로 심리적 임파워먼트가 지속학습활동에 이르는 영향력 과정을 실증적으로 검증하기 위해 수 행되었다. 이를 위해, 심리적 임파워먼트와 지속학습활동의 관계를 연결하는 매개변인으로 직무열의 와 주도적 행동을 설정하여, 원인과 결과변인의 관계를 연결하는 데 있어 태도와 행동의 두 가지 경로를 다중 매개분석을 통해 검증하고자 하였다. 연구수행을 위한 자료는 울산지역에 소재하고 있 는 물리치료사 198명으로부터 수집된 자료를 활용하였으며, 주요 변수들의 특징을 고려하여 자기평 가 방식으로 측정하였다. 실증분석 방법은 본 연구모형의 특징을 잘 반영하는 것으로 판단되는 SPSS Macro를 활용하였다. 분석결과, 심리적 임파워먼트는 직무열의와 주도적 행동에 긍정적인 역 할이 확인되었고, 또한 지속학습활동에도 동일한 효과가 확인되었다. 직무열의와 주도적 행동의 매 개효과에 있어, 심리적 임파워먼트와 지속학습활동의 관계는 주도적 행동을 통해 부분 매개되나, 직 무열의는 매개효과가 유의하지 않은 것으로 판명되었다. 연구자들의 이러한 시도는 지속학습활동 연구에 있어 학습 활동 주체가 직무와 관련하여 경험하는 심리적 임파워먼트의 역할을 검증하고 있 어 지속학습활동의 원인 요인에 관한 연구의 범위를 확대하는 계기를 제공하고 있다. 이와 함께, 심 리적 임파워먼트와 지속학습활동이 연결되는 과정에서 학습 활동 대상이 보여주는 자신의 환경을 변화시키고자 하는 행동이 지속학습을 위한 주요 역할을 하는 것으로 확인되어 지속학습활동과 관 련하여 개인수준에서의 자발적 행동에 관한 역할을 부각시키고 있다.