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영어

The purpose of this study is to examine whether entrepreneurship education has a moderating effect on relational support, entrepreneurship, self-efficacy, and entrepreneurial intention. For this, we built the research model in which relational support, entrepreneurship, and self-efficacy were the independent variables, entrepreneurship education was a moderating variable, and entrepreneurial intention was the dependent variable. A total of 151 students from 13 different high school students who participated in the government sponsored entrepreneurship education program were regressed for the hypothesis test. As a result, the control variables such as gender and parental entrepreneurship did not affect the intention of entrepreneurship. And the independent variables such as relational support, entrepreneurship, and self-efficacy all showed positive effects on the intention to start the business. However, it was found that the entrepreneurship education had no moderating effects on all three independent variables. These results suggest that the meaning and effects of entrepreneurship education, which is spreading indiscriminately, need to be looked at once again. Especially, it implies the necessity of supplementary measures for entrepreneurship education to link the roads of entrepreneurship.

한국어

본 연구는 청소년을 대상으로 관계적 지원, 기업가정신, 자기효능감 그리고 창업의도의 관계 에서 창업교육이 조절효과를 갖는지 여부를 확인하고자 하였다. 이를 위해, 성별과 부모창업 여 부를 통제한 상태에서 관계적 지원, 기업가정신, 자기효능감을 독립변수로, 창업교육은 조절변수 그리고 창업의도는 종속변수로 하는 연구모형을 상정하였다. 정부 지원 창업교육 프로그램에 참 가한 서로 다른 13개교 고등학생 총 151명의 응답을 회수 후 조절회귀분석을 실시하였다. 분석 결과, 성별과 부모 창업 여부는 모두 창업의도에 유의한 영향을 미치지 않았다. 그리고 관계적 지원, 기업가정신 그리고 자기효능감은 모두 창업의도에 유의하고 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다만, 창업교육은 세 개의 독립변수에 대해서 모두 조절효과가 없는 것으로 나타났다. 이 같은 결과는 무분별하게 확산되고 있는 창업교육의 의미와 효과를 다시 한 번 돌아볼 필요가 있다는 점을 시사한다. 즉 청소년들에게 제공되는 창업교육이 창업의도로 연결되도록 하기 위한 보완적 조치의 필요성을 보여주었다는 점에서 의의가 있다.