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영어

The purpose of this study was to use personality diagnostics program to develop positive self-respect. The objectives of the diagnostics program were to achieve self-recognition, develop sound personality, and improve social relationships by tolerating others’ personalities. The following are the results of this study:
1. Before personality diagnosis, each student was indifferent about their personalities.
2. Students tended to ignore and isolate others who had different personalities.
3. After personality diagnosis, they understood their personality types and characteristics of their personality types in comparison to general characteristics of their personality types.
4. They could recognize their personality strengths and flaws and carefully analyzed and followed possible growth strategies to develop sound personalities.
5. To maintain sound personalities, students kept ‘personality diagnostics self-improvement table’ everyday. In result, most students improved their personality flaws.
6. Students prepared ‘self-discipline record’ and participated in weekly team discussions to present their thoughts and philosophies in relation to their personalities and engage in various self-training activities.
7. To be able to tolerate and respect others’personalities, students learned how to respond to and be considerate of other personality types. They were introduced to specific languages and behaviors they could use when interacting with other personality types.
8. After the introduction of personality diagnostics program, students showed unexpectedly high effects and responses, and this study greatly influenced students’ personality guides, counseling, or career counseling.

한국어

본 연구는 성격진단 프로그램 활용을 통해서 긍정적 자아존중감을 형성하자는데 그 목적을 가지고 있다. 이러한 실천방안으로 성격에 대한 자기 인식과 건강한 성격 계발방법, 상대방의 성격을 인정하고 배려를 통해 인간관계를 개선하려는데 두었다. 연구의 결과는 다음과 같다.
1. 성격진단 이전에는 학생 개개인이 자신의 성격에 대해서 무관심하고 있음을 발견 할 수 있었다.
2. 상대방의 성격에 대해서 나의 뜻에 맞지 않으면 무시하고, 격리하려는 특징을 보였다.
3. 성격진단 이후 자신의 성격유형을 파악하여, 프로그램에 나타난 성격특징과 비교,분석한 결과 자신의 성격유형의 특징을 인식하게 되었다.
4. 자신의 성격상 장점과 단점을 가려낼 수 있었으며, 건강한 성격 발전을 위한 성장 전략을 꼼꼼히 분석하여 실천하려 하였다.
5. 이러한 건강한 성격 유지를 위해서 ‘성격진단 자기 향상표’를 매일 확인하고 반성하여 건강한성격이 유지되도록 하였다. 그 결과 대다수의 학생들이 점점 나아지고 있음을 발견할 수 있었다.
6. ‘자기수양록’을 작성하여 주 1회 팀별 토의를 통해 자신의 생각과 철학을 성격과 결부시켜발표하게 하여 자기 수련에 효과를 볼 수 있었다.
7. 상대방의 성격을 인정하고 존중하려는 의식을 위해 상대방 성격유형에 맞는 행동, 배려 방안을 제시해 줌으로써 상대방의 개성적인 성격을 인정하고 이해하여 그에 조화를 이룰 수 있는 말과 행동을 안내해 줌으로써, 실천에 옮기도록 유도하였다.
8. 성격진단 프로그램을 투입한 결과 투입 이전보다 예상외의 효과와 반응을 보여줌으로써 본 연구가 학생인성 지도 및 상담 또는 진로지도에 큰 영향을 주었다고 본다.