earticle

영어

The purpose of present study was to investigate and analyze the increment of self-identity of youth throughout the Enneagram workshop program. The major findings of this study were as follows: First, it appeared that there was no significant difference between the experimental
group and control group in the total self-identity level before doing the Enneagram workshop of self-discovery for youth. But the experimental group was significantly improved the total self-identity level than control group after doing the Enneagram workshop. Second, it appeared that there was significant difference between the experimental group and control group in the total self-identity level, stability, goal-directedness, uniqueness, interpersonal role expertation, self acceptance, and interpersonal relation after doing the Enneagram self-acceptance, and interpersonal relation after doing the Enneagram workshop of self-assertiveness and sense of self.
Finally, therefore, the Enneagram workshop of self-discovery for youth was proved to be positive effective in the improvement of the self-identity level.

한국어

본 연구는 에니어그램 프로그램이 학교폭력 가해 청소년의 심리적 적응에 관련된 자아존중감,공격성, 우울, 대인관계변화에 미치는 효과를 규명하고자 함에 있다. 본 연구의 개요는 다음과 같다. 첫째, ‘에니어그램 프로그램은 학교폭력 가해 청소년의 자아존중감을 의미 있게 증진 시킬 것인가?’는 통계적으로 유의미한 차이를 나타내진 않았지만, 자아존중감이 프로그램 전 2.93에서 프로그램 후 2.95로 약간 향상되었다. 둘째, ‘에니어그램 프로그램은 학교폭력 가해 청소년의 공격성수준을 의미 있게 감소시킬 것인가?’는 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈다(p=.006, p<0.5). 셋째, ‘에니어그램 프로그램은 학교폭력 가해 청소년의 우울 수준을 의미 있게 감소시킬 것인가?’는 통계적으로 유의미한 결과를 나타내었다(p=.021, p<.05). 넷째, ‘에니어그램 프로그램은 학교폭력 가해 청소년의 대인관계 수준을 의미 있게 증진 시킬 것인가?’는 통계적으로 유의미한 결과를 나타내었다(p=.029, p<0.5).