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영어

The purpose of this study is to empirically explore structural relationship among mentoring, grit and perceived performance in university (student) athletes. For this purpose, data on student athletes of 307 universities located in Seoul and Kyungin regions were collected and analyzed. Statistical analysis, reliability analysis and correlation analysis were conducted on the collected data by using the statistical program IBM SPSS 20.0 and analysis on structural model was conducted by using the IBM AMOS 20.0 program. The conclusions drawn out from the performed research are as follows; First, mentoring for university student athletes has significant effect on their grit. Second, university student athletes’ grit has significant effect on perceived performance. Third, mentoring for university student athletes has significant influence on perceived performance. Fourth, grit has indirect mediating effect in the relationship between mentoring and perceived performance in university student athletes and these factors have causal relationship. Therefore, results of this study verified that mentoring for university student athletes is an effective educational activity for their high level of performance and grit plays a mediating role in this process, which works as affective competence that lead university student athletes to make efforts and proceed forward with perseverance and enthusiasm without giving up their goals in the face of adversities and difficulties during the process of accomplishing their goals. This implies that, in order to improve university student athletes’ performance, it is necessary to strengthen their affective competence in addition to enhancement of their athletic skills and psychological support.

한국어

이 연구는 대학 학생선수의 멘토링과 투지(grit) 및 인지된 경기력의 구조적 관계를 실증적으로 구명하는데 그 목적을 두었다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 서울 및 경인지역 소재 대학에 재학 중인 학생선수 307명을 대상으 로 자료를 수집하여 분석하였다. 수집된 자료 분석은 통계프로그램인 IBM SPSS 20.0을 이용하여 기술 통계분석, 신뢰 도분석, 상관분석을 실시하였으며, 모형에 따른 구조모형 분석은 IBM AMOS 20.0 프로그램을 이용하여 실시하였다. 이러한 연구 과정을 통해 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 대학 학생선수의 멘토링은 투지에 유의한 영향을 미친다. 둘째, 대학 학생선수의 투지는 인지된 경기력에 유의한 영향을 미친다. 셋째, 대학 학생선수의 멘토링은 인지된 경기력 에 유의한 영향을 미친다. 넷째, 대학 학생선수의 멘토링과 인지된 경기력의 관계에서 투지는 간접매개 효과가 있으며, 요인 간 인과적인 관계가 있는 것으로 확인되었다. 따라서 이 연구를 통해 대학 학생선수의 멘토링은 그들의 높은 경기 력을 위한 효과적인 교육활동이며, 이 과정에서 투지(grit)는 매개적 역할을 함으로써 대학 학생선수들이 어떠한 역경 속에서도 자신의 목표를 포기하지 않고 노력하며 앞으로 정진할 수 있도록 이끌어주는 정의적 역량임을 증명 하였다. 이에 따라 대학 학생선수의 경기력 향상을 위해서는 운동 기술 함양 및 심리적 지원과 함께 정의적 역량의 강화가 필요 한 것임을 시사하고 있다.