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단계적 블라인드 프로그래밍 실습과정을 적용한 소프트웨어 기초교육에 관한 연구

원문정보

A study on basic software education applying a step-by-step blinded programming practice

정혜욱

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초록

영어

Recently, universities have been strengthening software basic education to be active in the era of the fourth industrial revolution. Non-majored students need a variety of teaching methods because they have low knowledge of programming or a lack of connectivity with major courses. Therefore, in this paper, a learning model applying the step-by-step blind programming practice based on the Demonstration Modeling Making model was designed and applied to the actual lecture. As a result of analyzing the problem solving ability of the learner, it was confirmed that the learner's self - solving ratio increased as parking progressed. In the following study, it is necessary to analyze the learner's learning results in various aspects and to study effective teaching methods according to the difficulty of the learning contents.

한국어

최근 대학에서는 4차 산업혁명 시대에 활약할 수 있게 소프트웨어 기초교육을 강화하고 있다. 비전공 학생들의 경우 프로그래밍에 대한 기본지식이나 전공과목과의 연계성이 낮기 때문에 이들의 이해를 돕기 위한 다양한 교수법이 필요 하다. 따라서 본 논문에서는 비전공자를 대상으로 하는 소프트웨어 기초교육의 개선 방안을 제언하고자 한다. 이를 위해, 시연중심모델을 기반으로 단계적 블라인드 처리된 프로그래밍 실습과정을 적용한 학습모델을 설계하여 실제 수업에 적용하 고, 학습자들의 문제해결 능력을 분석한 결과, 주차가 진행될수록 학습자 스스로 문제를 해결하는 비율이 상승되는 것을 확인하였다. 제안하는 방법을 통해, 비전공자에게 프로그래밍 과목에 친숙해질 수 있는 기회를 제공하고 지속적인 학습동기 를 부여할 수 있다. 후속 연구에서는 보다 다양한 측면에서 학습자들의 학습성과를 분석하고 학습내용의 난이도에 따른 효 율적인 교수법에 대한 연구가 필요할 것으로 사료된다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1 비전공자를 위한 컴퓨터 기초교육 과정
2.2 비전공자의 소프트웨어 교육
3. 제안하는 학습모델
3.1 학습모델
3.2 단계적 블라인드 프로그래밍 방법
3.3 기말 프로젝트 수행 방법
4. 연구방법
4.1 연구대상
4.2 연구절차
5. 연구결과
5.1 응용문제 실습과정 및 결과분석
5.2 기말프로젝트 수행내용 및 소감문의 정성적 분석
6. 결론
REFERENCES

저자정보

  • 정혜욱 Hye-Wuk Jung. 경기대학교 융합교양대학 교양학부 조교수

참고문헌

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