earticle

영어

The purpose of this study is to develop and apply a group art therapy program for improvement of ego resilience of adolescents in multi-cultural families and to show the effectiveness of the program. The development of this program sought effective methods to examine and apply components of ego resilience to group art therapy programs after setting the purpose and goals of the program through a literature analysis of multi-cultural adolescents, ego resilience and a group art therapy. The contents of preliminary program were constructed, corrected and complemented through experts' professional consultation. Twenty middle school student in a multi- cultural family in Chung-buk province were to be studied, composed of ten experimental groups and control groups. The effectiveness of this study was demonstrated by the ego resilience scale and PPAT(Person Picking an Apple from a Tree) test of middle school students before and after the program to analyze the group's follow-up differences as a response test. The results of this study are as follows: First, the effects of the overall ego resilience differed statistically, particularly in positive thinking, problem solving, and close-knit behavior. Second, the PPAT test was statistically significant in both formal scale and the content scale. Therefore, this group art therapy program can be used as a school art treatment program that is useful for the education and counseling of adolescents of multi-cultural families in the Wee Class or Wee Center.

한국어

본 연구의 목적은 다문화가정 청소년의 자아탄력성 향상을 위한 집단미술치료 프로그램을 개발하여 효과를 검증하는 것이다. 본 프로그램 개발은 다문화가정 청소년, 자아탄력성, 집단미술치료에 대한 문헌 분석을 통해 프로그램의 목적과 목표를 설정하고, 자아탄력성의 구성요인을 탐색하여 이를 집단미술치료 프로그램에 통합적으로 적용하기 위한 효율적인 방법을 모색하였다. 마지막으로 예비프로그램 실시 결과와 전문가의 자문을 통해 본 프로그램을 수정 보완하였고, 프로그램 실시 후 그 효과를 검증하였다. 연구대상은 충청북도 00군의 중학교에 재학 중인 다문화가정 청소년 남녀학생 20명으로, 실험집단과 통제집단 각각 10명씩 구성하였다. 본 연구의 효과검증은 프로그램의 전 후에 중학생 자아탄력성 척도와 PPAT검사를 실시하여 집단별 사후차이를 대응비교 T-test로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 프로그램은 다문화 청소년 자아탄력성 향상에 통계적으로 유의미한 효과가 나타났고, 하위 요인 중 긍정사고, 문제해결, 친밀행동에서 유의미한 차이가 있었다. 둘째, PPAT검사는 형식척도와 내용척도에서 통계적으로 유의미하게 나타났다. 이에, 본 집단미술치료 프로그램은 Wee 클래스나 Wee센터에서 다문화가정 청소년의 교육 및 상담에 유용한 학교미술치료 프로그램으로써 활용할 수 있다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다.