earticle

I. 서론
 II. 역 통합 교육의 목적
 III. 사례의 특성
  1. 본 원 학급 현황 및 장애내역
  2. 장애유아의 생육사 및 가족사
  3. 장애 진단 시기 및 교육경력
  4. 교육을 받기 전의 발달상황 행동
  5. 장애유아의 행동 특성
 IV. 지도목표
 V. 지도내용
  1. 운영방향
  2. 교육 활동의 운영 절차
  3. 역 통합 교육 프로그램 전개
 VI. 지도결과
 VII. 결론 및 제언
 VIII. 돌아보며....