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요약
 I. 서론
  1. 연구의 필요성
  2. 연구목적 및 연구문제
  3. 연구의 제한점
 II. 이론적 배경
  1. 장애유아 통합교육의 개념
  2. 통합교육의 효과
  3. 통합교육에 대한 교사의 인식
 III. 연구방법
  1. 연구 대상
  2. 조사도구
  3. 자료처리
 IV. 결과 및 해석
  1. 통합교육의 관심과 태도
  2. 장애 유아의 이해
  3. 통합교육 프로그램
  4. 통합교육의 과제 및 개선방안
 V. 결론 및 제언
  1. 결론
  2. 제언
 참고문헌
 ABSTRACT