earticle

영어

Faith is holistic human experience that requires participation of whole being. Christian character education aims to restore the image of God and to represent the virtual character of Jesus Christ in the world. Its goal is transformation of individuals' personality in fundamental level in a way that their faith, value, and practice are integrated. It involves holistic moral development in its cognitive, affective, and behavioral aspects. Sanctification and maturity in Christian character demonstrate keen moral insight, sound moral judgement, inner motivation toward moral action, sensitive moral responsibility, and active participation as a moral agent in any circumstance. Such integrated growth in morality and faith cannot be achieved through a fragmented educational approach. Neither can it be achieved through simple exercises to apply moral rules to particular situation nor through routine performances to make used to several behavior patterns associated with a certain Christian virtue. Rather, it requires creative and participative way facilitating organic and living experiences in Christian moral and character education. Mark Johnson insists that moral imagination can contribute to holistic development of morality. This article attempts to comprehend role and function of imagination in moral and religious aspects and to suggest the ways in which development of moral imagination can contribute to integrated growth of Christian faith and character.

한국어

신앙은 전존재(the whole being)의 참여를 요구하는 전인적(holistic) 경험이다. 기독교인성교육은 지적, 정서적, 행동적 측면에 있어 신앙과 도덕성이 통합된 전인적 인성 함양을 지향한다. 신앙과 도덕성이 통합된 성화된 인격은 단순히 기독교적 도덕률을 배워 개별 상황에 기계적으로 적용하는 연습이나 성경에 기록된 덕목에 부합되는 몇 가지 행동을 습관화하는 훈련을 통해서 형성될 수 없다. 기독교인성교육이 단순히 객관적 지식을 전수하거나 부정적인 행동을 수정하는 차원에 머물지 않고 전인적 경험으로 승화되기 위해서는 창조적(creative)이며 참여적(participative)이고, 또한 유기적(organic)이며 살아있는(living) 경험을 촉진하여야 한다. 존슨(M. Johnson)은 인간을 본질적으로 ‘상상력을 지닌 도덕적 동물(imaginative moral animal)'이라 규정하면서, 도덕성의 인지적, 정의적, 행동적 영역에서 상상력이 핵심적인 역할을 한다고 주장한다. 도덕적 상상력은 단지 사물의 상을 모방하고 복사하는 것을 넘어서 다른 관점과 시각에서 새로운 방식으로 사물을 보고 의미를 재구성 할 수 있는 능력이다. 다익스트라(C. R. Dykstra)에 따르면 인간의 인격은 결국 상상력의 변형을 통하여 일어난다. 본 연구는 상상력에 대한 개괄적 이해와 함께 상상력이 도덕적 영역과 종교적 영역에서 지니는 의미와 역할을 검토하면서 통합적 기독교인성교육을 도모하기 위해 도덕적 상상력을 촉진할 수 있는 방안들을 모색해보고자 한다.