earticle

영어

In this study, we analyzed the contents of speed concept presented in Korean, Japanese, Singapore, and American elementary mathematics textbooks, and drew implications for the teaching of speed concept in elementary schools. We developed a textbook analysis framework by theoretical discussions on the characteristics of the speed concept based on the proportional relationship and the previous researches on the speed in elementary mathematics. We analyzed the textbooks of four countries and drew some suggestions for improving the teaching of speed concept in Korean elementary schools.

한국어

본 연구는 한국과 일본, 싱가포르, 미국의 초등학교 수학 교과서의 속력 개념 지도 내용을 비교·분석하여, 초등학교에서의 속력 지도에 대한 시사점을 도출하고자 하 였다. 비례관계를 바탕으로 하는 속력 개념의 특성에 대한 이론적 논의와 초등수학 에서의 속력에 대한 선행연구를 분석하여 교과서 분석틀을 마련하였으며, 이에 따 라 교과서들을 분석하였다. 교과서 분석 결과를 토대로, 우리나라 속력 개념의 지 도 개선을 위한 시사점을 제시하였다.