원문정보
초록
영어
In this paper, I focus on the intercultural communication between a JSL child of a 4th grader of elementary school who is from China to Japan and the classmates, I developed a vehicular language tool “Katakana Chinese seat” for them, and I will report the effects by using it. Concretely, consider the results of the questionnaire and the interview after using “Katakana Chinese seat”, the “Katakana Chinese seat” has these four effects. ① The intercultural communication between the JSL child and the classmates has been secured. ② The interest and the desire to learn the using language of each other has been improved. ③ By being noticed, the JSL child’s understanding of the regulation in school and the understanding of the regulation between students has been promoted. ④ The behavior of the classmates has been corrected.
일본어
本稿では,中国から日本に来た小学4年生のJSL児童と所属クラスの児童の異文化交流に焦点を当て,筆者が開発した媒介語ツール「カタカナ中国語シート」の実践運用による効果について述べる。 具体的には,「カタカナ中国語シート」の使用後におこなったアンケートとインタビューの結果から考察をおこない,①JSL児童と所属クラスの児童の異文化交流の確保,②JSL児童・所属クラスの児童の双方の使用言語に対する関心の高まり・学習意欲の向上,③JSL児童の学生間・学校における規則への理解と経験による気づき,④所属クラスの児童の行動修正,以上四つの効果が得られたことがわかった。
목차
2. 先行硏究と本稿の立場
3. 『カタカナ中國語シ―ト』の開發過程
3.1『カタカナ中國語シ―ト』の對象
3.2『カタカナ中國語シ―ト』の內容
3.3 開發過程
3.4 運用過程
4. 『カタカナ中國語シ―ト』の效果
4.1 異文化交流の確保
4.2 外國語に對する關心の高まりㆍ學習意欲の向上
4.3 Sの學生間ㆍ學校の規則への理解と氣づき
4.4 クラスメ―トの行動修正
5. まとめ
參考文獻
符錄
要旨
Abstract