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목차
1. 디딤, 말뭉치와 한국어교육
1) 말뭉치의 성격 - 한국어교육적으로 활용 가능한 예측이 전제되어야 한다.
2) 병렬말뭉치와 병렬시소러스(thesaurus parallel)
2. 뻗음, 교육용 병렬 말뭉치 어떻게 ‘패러럴’시킬 것인가?
3. 닫음.
[참고문헌]
1) 말뭉치의 성격 - 한국어교육적으로 활용 가능한 예측이 전제되어야 한다.
2) 병렬말뭉치와 병렬시소러스(thesaurus parallel)
2. 뻗음, 교육용 병렬 말뭉치 어떻게 ‘패러럴’시킬 것인가?
3. 닫음.
[참고문헌]
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