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영어

This study investigates the educational experience of Bulgarian teachers of Korean language at the Department of Korean Studies, Sofia University, Bulgaria. To this end, the researcher conducted interviews with five teachers in January 2018. The study was conducted through narrative analysis, which is a method of qualitative research. In this study, the researcher first examined the history and current status of Korean-language education at Sofia University, where the teachers participating in this study work, and described the theoretical basis and methodology of the research. Further, the researcher investigated the Korean-language teachers’ educational experience by analyzing their narratives with regard to the following factors: “satisfaction and disappointment in teaching,” “the rendering of the Korean wave along with its problems and solutions,” “endeavors to impart good education,” “efforts to improve their teaching abilities,” and “dedication to the future development of the Korean department.” This study will contribute to our understanding of Korean-language education in Bulgaria and the life and educational philosophy of Korean-language teachers there. Further, this study significantly extends the research on Korean-language education by supplementing the limited extant research on Korean-language teachers in foreign countries.

한국어

이 연구는 불가리아 소피아대학교 한국학과에서 한국어를 교육하는 현지인 교사의 교육 경험을 살피는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구자는 2018년 1월에 교사 5명을 대상으로 인터뷰를 진행했다. 이에 대한 분석은 질적 연구의 한 방법인 내러티브 분석을 통해 이루어졌다. 먼저 이 연구는 연구참여자들이 일하는 불가리아 소피아대학교의 한국어 교육의 역사와 현황을 검토했으며, 본 연구의 이론적 기반과 연구 방법을 기술했다. 그리고 한국어 교사의 내러티브를 분석하여 교육 경험을 고찰했다. 한국어 교사의 교육 경험은 ‘교직에서 느끼는 만족감과 실망, 약 주고 병 주는 한류, 알찬 교육을 위한 노력, 교육 능력 향상을 위한 노력, 한국학과의 미래에 대한 헌신’으로 분석되었다. 이 연구는 불가리아에서 진행되는 한국어 교육을 이해하고 현지 한국어 교사의 삶과 교육 철학을 이해하는 데 기여할 것이며, 외국에서 한국어를 교육하는 현지인 한국어 교사에 관해 수행된 미진한 연구를 보충하여 한국어교육의 연구 영역을 넓힌다는 점에 의의가 있다.