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영어

This study examines the influence of smart education on class immersion and class satisfaction in a middle school physical education(PE) class. One hundred and seventy-four middle school students in six classes in second and third grades in Gyeonggi Province, Korea were selected as subjects. Musical jump rope was conducted in this research, and the teacher’s personal smart device was used to perform the smart education. Data were collected by the survey for class immersion and class satisfaction. The result were analyzed using SPSS version 22.0 software, and was used to ascertain the result, and t-test was used to analyze the differences between the pre-analysis and the post-analysis. The major results are noted here: First of all, smart education resulted in a general improvement in PE class immersion. Second, a disparity in class immersion between the genders was clearly revealed in the smart PE class. Third, the enhancement of class satisfaction was occurred in the smart PE class. Fourth, the differences in the class satisfaction between genders was obvious in the smart PE class. Based on the results, school physical education that the concept of smart education is applied could positively influence on middle school students' class immersion and satisfaction.

한국어

본 연구는 스마트 교육의 개념을 적용한 체육수업 참여가 중학생들의 수업 몰입과 수업 만족도에 미치는 영향을 분석하는 데 그 목적이 있었다. 수도권에 소재하고 있는 중학교에 재학 중인 1, 2학년 학생 174명을 연구대상으로 선정 하였고, 수업 내용으로는 표현활동 중 음악줄넘기가 선택되었으며, 수업 진행을 위해 교사와 연구대상자 학생들의 개인 정보통신기기가 활용되었다. 실험 처치에 따른 집단 및 성별에 따른 수업 몰입과 만족도의 변화에 대한 연구 자료를 수 집하기 위해 관련 선행연구들이 소개한 수업 몰입 및 만족도 척도를 사용하였고, 수집된 자료의 분석은 유의도 검증을 통해 스마트 체육수업을 진행하기 전과 진행한 후를 비교 분석하는 방식으로 진행되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같이 요약될 수 있다. 첫째, 스마트 교육을 활용한 체육수업은 수업 몰입의 하위요인 중 도전과 통감 영역에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 둘째, 본 연구를 위해 설계된 스마트 체육수업은 학생의 성별에 따라 수업 몰입에 미치는 영향에 상이함을 보였다. 셋째, 스마트 교육을 활용한 체육수업은 연구대상 학생들의 수업 만족도의 하위 요인 중 신체적 만족 도에 긍정적인 영향을 미쳤다. 넷째, 연구대상 학생의 수업 만족도 역시 성별에 따라 그 변화에 차이를 보였다.