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지적장애청소년 읽기 지도에 대한 단일대상연구 동향 분석

초록

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본 연구는 지적장애 청소년을 대상으로 하는 단일대상연구 형식의 읽기 지도 동향을 분석하여 효과적인 읽기 지 도 중재를 시사하고자 진행되었으며, 2011년부터 2018년 상반기까지 발간된 전문 학술지 논문을 대상으로 분 석하였다. 수집된 논문은 총 7편으로 개괄적인 특성(연구 대상, 실험환경, 연구 설계)과 중재내용(중재목표, 중 재 유형, 교수 자료)을 세부적인 분석 변인에 따라 분류하여 분석하였으며, 각 분석기준에 따른 통계 결과를 중 심으로 서술하였다. 논문분석 결과, 대부분의 논문이 한국형 웩슬러 아동용 또는 성인용 지능검사도구와 기초학 습기능검사를 통해 대상선정과 특성을 파악하였고 평균적으로 2.9명의 대상자에게 40여 분 간 교실에서 한 주 에 약 2.8회 중재가 진행되었다. 연구 설계는 대상자간 중다기초선 설계가 가장 많았다. 읽기 유창성 향상을 중 재 목표로 삼은 연구가 가장 많았으며, 읽기 전략을 교수하는 유형이 다수였다. 이러한 결과에 근거하여 향후 연 구 방향을 논의하였다.

목차

초록
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 연구 방법
1. 분석 대상 논문 선정
2. 분석내용
Ⅲ. 연구 결과
1. 지적장애 청소년 대상 읽기 지도 연구의 개괄적 특성
2. 지적장애 청소년 대상 읽기 지도 연구의 중재 내용
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

저자정보

  • 김소정 대구대학교 대학원 재활과학과 언어치료전공
  • 김화수 대구대학교 언어치료학과 교수

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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