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경도지적장애 학생의 쓰기에 나타난 어휘 사용 분석 연구

초록

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본 연구에서는 경도지적장애 대학생을 대상으로 쓰기에서의 어휘 사용 특성을 분석하고자 하였다. 이를 위해 일 기문을 수집하여 일기문에 사용된 어휘를 분석하였다. 일기문은 개인의 일상기록의 측면을 지녀 비교적 특수한 쓰기 영역이라고 할 수 있다. 때문에 이를 통해 그들의 정서 및 사회적 관심 영역을 유추할 수 있을 뿐만 아니 라 기초적인 창작 쓰기 과정에서의 어휘 사용 특성을 살펴볼 수 있을 것이다. 본 연구에서는 경도지적장애 진단 을 받은 대학생 10명에게 2016년 3월부터 6월까지 기간 중 쓰여 진 일기를 수집하여 분석하였다. 일기문은 10줄 이상 15줄 이하로 작성된 것만 모아 한 사람당 한 편씩 무작위로 추출하여 총 10편을 분석하였다. 경도 지적장애 대학생(남 7명, 여 3명)은 경도 지적장애 이외에 다른 중복장애를 가지고 있지 않으며 대상자의 평균 연령은 21.7살이었다. 일기문에 나타난 모든 어휘는 엑셀파일에 정리한 뒤 분석하였다. 연구결과 분석된 경도지 적장애 학생의 일기문에서 전체 어휘 수는 842개로 나타났다. 어휘 사용 개수를 살펴보면 명사, 동사, 형용사, 부사, 관형사, 감탄사 순으로 나타났으며 다른 어휘 수를 전체 어휘 수로 나눈 어휘 다양도(TTR)는 감탄사, 관 형사, 부사, 명사, 형용사, 동사 순으로 나타났다. 명사는 사람관계 명사와 대명사, 고유명사, 특정 상호 및 사람 이름이 많이 나타나는 특성을 보였으며, 동사와 형용사는 특정한 동작동사, 성상형용사가 반복되는 특성을 보였 다. 부사와 관형사는 각각 성상부사와 지시관형사가 많이 나타났으며, 감탄사는 네 가지 감탄사가 총 여섯 번 나 타났다. 일기문은 개인의 사건이나 일상을 정리한 특수한 쓰기의 일종이다. 그럼에도 경도지적장애 학생의 경우 다양한 어휘를 사용하기 보다는 특정 어휘를 반복적으로 사용하는 것을 알 수 있었다. 또한 각 대상별로 그 편 차가 매우 컸다. 이를 통해 경도지적장애인의 쓰기 능력이 쓰기 문법이나 형태지식 이외에도 어휘 지식의 영향 을 받으며, 이는 그들을 대상으로 쓰기에서의 어휘 교육이 지속적으로 필요함을 시사한다.

목차

초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 실험 방법
Ⅲ. 연구 결과
1. 품사별 어휘 사용 빈도
2. 품사별 어휘 사용 특징
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

저자정보

  • 최경윤 대구대학교 대학원 재활과학과 언어치료전공
  • 김화수 대구대학교 언어치료학과 교수

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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