earticle

영어

The aim of this study is to examine the correlation between interpretation and speaking, and seek a program that can improve Korean speaking abilities for Chinese Korean leaners through interpretation. Firstly, the author will try to examine the process of speaking and interpretation, the principles of interpretation, and how interpretation effects speaking abilities. Then based on the discussion of prior study, the author will try to present a educational program and educational contents through interpretation for Korean language learners in China. As we all know, interpretation education is indispensable in foreign language education. Interpretation education requests combined foreign language abilities of the leaners. And some research suggest that interpretation training methods can help to improve the foreign language abilities of the learners, especially speaking abilities. Thus far , most of the study regard interpretation as a part of the foreign language education. But in this paper, the author will discuss the interpretation as education tool in Korean education, and how the interpretation play roles in Korean education. In the end, the author will try to put forward how to apply interpretation in Korean speaking education.

한국어

본고는 통역과 말하기의 상관관계를 살펴보고 한국어 교육에서 통역을 활용하여 중국인 한국어 학습자의 말하기 능력을 향상시키는 방안을 모색 하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 통역과 말하기의 과정, 통역의 의사소 통 원리, 통역 교육은 말하기 능력에 미치는 영향을 살펴보고 중국내 한국 어 통역 교육의 현황을 감안하여 한국어 말하기 교육에서 통역을 활용하는 방안을 제시하고자 한다. 기존의 연구에 따르면 통역은 학습자의 통합적인 외국어 능력을 요구하 며 모국어 지식과 다양한 훈련방법을 통해 학습자의 외국어 능력, 특히 말 하기 능력을 높일 수 있다. 여태까지 통역을 외국어 교육의 한 분야로 여기 는 연구들이 많다. 하지만 본고에서는 한국어교육의 한 분야로서의 통역이 아니라 교육 도구로서의 통역은 중국인 학습자의 말하기 능력을 향상시키 기 위해 한국어 교육에서 어떤 역할을 하고 있는지, 어떻게 활용해야 할지 에 대해 연구하고자 한다. 마지막으로 본고에서 통역과 관련된 이론과 교육 방법을 바탕으로 통역을 통한 한국어 말하기 교육의 수업 모형과 수업 방 안을 제시하도록 한다.