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Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 이글의 목적
Ⅱ. 교육전문직의 역할
1. 교육전문직의 개념
2. 교육전문직의 과업
3. 교육전문직의 개념적 역할
Ⅲ. 교육전문직의 권위
1. 권위의 개념 및 특성
2. 권위 인식의 변천
3. 권위의 요소
Ⅳ. 교육정책 지도성
1. 자율과 통제의 연속선 개념지도
2. 교육형식과 교육기회의 다양화 지도성
3. 체제사고적 교육경영의 지도성
4. 현직연수의 교원 지도성
5. 수준별 집단편성과 성취도 평가의 지도성
Ⅴ. 인간관리 지도성
1. 교원 연수체제의 합리화
2. 교원 연수내용의 적정화
3. 능력과 경력 존중의 인사관리 지도성
4. 교원의 근무평정
Ⅵ. 단위학교지도성
1. 교원 성장주기별 선택적 장학지도성
2. 교수ㆍ학습변인 중심의 자기수업지도성
3. 교내 자율장학 지도성
4. 교내 의사결정 체제의 운영지도
5. 학교회계제도 운영지도
Ⅶ. 교육전문직 지도성의 과제
1. 교육전문직의 교육정책 지도성 과제
2. 교육전문직의 인간관리 지도성 과제
3. 단위학교지도성
참고문헌