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영어

This purpose of this story is the development and implementation of elementary 5th-6th grade learning activities according to analysis on achievement standards of 2015 revised special education basic curriculum. That is, the learning hierarchy and common is found and analyzed in achievement standards of 2015 revised special education basic curriculum for 3rd,4th grade-cluster, 5th-6th grade-cluster in elementary school and 1st,2nd grade-cluster in middle school. Learning activities for 5th,6th grade-cluster are developed and implemented. This study considered the spiral curriculum to make out a case for the learning hierarchy through theoretical research and analyzed content system and achievement standards by graders cluster. This drew conclusions of the learning-activities hierarchy of 5th,6th grade-cluster - 28 expressive areas, 12 appreciation fields and 8 'the music in daily life' domains. The teaching-learning process plans by graders cluster about the learning activities for 5th,6th were suggested. This study will be used as references for the development of elementary music textbooks in special schools in accordance with the 2015 revised special education basic curriculum. It will go good way towards elementary music class in special schools.

한국어

이 연구의 목적은 2015 개정 특수교육과정 기본교육과정의 성취기준 분석에 따른 초등 5-6학 년군 학습활동의 개발과 적용에 있다. 즉 2015 개정 특수교육과정 기본교육과정의 초등 3-4학년 군, 초등 5-6학년군, 중 1-3학년군의 성취기준에서 그 위계 및 공통점을 찾고 분석하여 초등 5~6 학년군에 대한 학습활동을 개발하고 이를 적용한다. 이 연구는 이론적 고찰을 통한 위계의 당위 성을 확보하기 위해 나선형 교육과정을 고찰하였고, 또한 각 학년군별 내용 체계 및 성취기준을 분석하여 초등 5-6학년군 학습활동의 위계를 도출하였다. 이로써 초등 5~6학년군의 학습활동을 표현 영역 28개, 감상 영역 12개, 생활화 영역 8개의 결과를 도출하였다. 이에 특수학교 초등 5-6 학년군 학습활동에 대한 학년별 교수ㆍ학습 과정안을 제시하였다. 이 연구는 2015 개정 특수교 육과정 기본교육과정에 따른 특수학교 초등 음악교과서 개발을 위한 참고 자료로 활용될 수 있 을 것이다. 또한 특수학교 초등 음악 수업에 도움을 줄 수 있을 것이다.