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영어

This study was conducted to seek the innovation challenges of 「University Department of Special Education」 with convergence on lifelong education of the disabled which is constantly stressed due to the educational needs of the disabled. For this purpose, the study first examined the compatibility between special education and lifelong education of the disabled based on the universal basis and then suggested faculty competence development for the foundation of organization and an integrated cooperation system of 「University Department of Special Education」 with support of National Institute for Lifelong Education of Disabled, lifelong education centers, related local organizations, and local colleges. In regards to the curriculum, the study also suggested lifelong education curriculum of disabled within the university lifelong education centers and a foundation for gradual restructuring of the curriculum of the「Department of Special Education」. A program for 'lifelong education instructors for disabled (temporary name)' was introduced based on interdisciplinary course with 「University Department of Special Education」 for qualification of instructions.

한국어

본 연구는 장애인의 교육적 수요로써 거듭 강조되는 평생교육 관점에서「대학 특수교육과」의 혁신 과제를 모색하기 위해 실시되었다. 이를 위해, 가장 먼저 보편적 기초 기반으로 특수교육과 장애인 평생교육 간 정합성을 살펴보았으며, 이어 조직 기반의 일환으로 교원 전문성 역량 개발, 국가장애인평생교육진흥센터 지원 기반의「대학 특수교육과」평생교육원지역 유관기관지역구 대학 간 통합 협업체계 구축을 제시하였다. 그리고 교육과정 기반으로써 대학 평생교육원 자체 장애 인 평생교육과정 구축, 학과 차원「특수교육과」의 전공 교육과정에 대한 점진적인 재구조화 기반 마련을 제시하였다. 또한, 양성 자격 기반으로「대학 특수교육과」협동과정 기반 ‘장애인 평생교육사(가칭)’ 양성을 제시하였다.