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골프 퍼팅에서 유사과제를 이용한 성공경험의 학습 효과

원문정보

The Learning Effect of Success Experience Using Similar Task on Golf Putting

김성훈, 이한우

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초록

영어

The purpose of this study was to examine the effects of success and failure experiences through similar task on golf putting learning. This study was conducted on 30 woman students in the lower grades of university. The students were not given any information about the purpose of this study, and they were randomly assigned: 10 to the success group, 10 to the failure group, and 10 to the control group. A task similar to the golf ball throwing was used. The dependent variable was error score E. The data analysis of the acquisition phase was carried out under 3 (group) × 6 (block) factorial design with repeated measures on the last factor. In the retention phase, a one-way ANOVA was conducted. The analysis of the results reached the following conclusions. First, the success group, which was in the acquisition phase, displayed better performance than the failure and control group. Second, in the immediate retention test, the success group displayed better learning than the control group and failure group. Third, in the delayed retention test, the success group showed better learning than the failure and control groups. In conclusion, this study shows that success and failure experiences through a similar task of golf putting can have discriminative effects on the performance and learning of golf putting.

한국어

본 연구의 목적은 유사과제를 통한 성공, 실패경험이 골프퍼팅 학습에 미치는 영향을 조사하기 위함이었다. 이를 위해 여대생 30명이 참여하였다. 이들에게는 본 연구의 목적에 대해 어떠한 정보도 주지 않았으며 성공, 실패, 통제 집단 에 각각 10명 씩 무선 배정되었다. 본 연구의 과제는 골프퍼팅이 사용되었으며, 종속변인은 전체오차점수였다. 습득단 계의 자료 분석은 마지막 요인을 반복 측정하는 3(집단)×6(분단)요인 설계 하에 이루어졌고 파지단계는 일원변량분 석을 실시하였다. 결과를 분석하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 성공집단은 습득단계에서 가장 우수한 수행을 나 타냈다. 둘째, 즉각적 파지검사에서 성공집단은 실패집단과 통제집단보다 우수한 수행을 나타냈다. 셋째, 지연된 파지 검사에서 성공집단은 실패집단과 통제집단보다 우수한 것으로 나타났다. 결론적으로 본 연구는 유사과제를 사용한 성 공, 실패 경험이 골프퍼팅 수행과 학습에 차별적인 영향을 미칠 수 있다는 것을 보여준다.

목차

요약
 Abstract
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 실험과제 및 도구
  3. 실험절차
  4. 실험설계 및 자료분석
 Ⅲ. 결과
  1. 사전검사
  2. 습득단계
  3. 파지단계
 Ⅳ. 논의
 Ⅴ. 결론
 참고문헌

저자정보

  • 김성훈 Kim, sung-Hoon. 호남대학교
  • 이한우 Lee, Han-Woo. 동의대학교

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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