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영어

The purpose of this study was to develop a learning motivation program and to test its effect to provide basic data to be used for freshmen who are going to enter nursing college and various educational strategies and policies for successful university life. In order to develop the program, the contents of the program were structured so as to improve the learning ability, self-directed ability, and social competence through the current research and literature review. As a result, motivation (F=3.45 p=.033), core competence (F=7.35 p=.001), time management (F=9.80 p<.001) and career attitude maturity (F=19.83 p<.001) were significantly increased before the program. This suggests that the composition of the learning motivation program includes various learning strategies unlike nursing and majors.

한국어

본 연구는 간호대학 입학예정인 학생의 성공적인 대학생활을 위한 다양한 교육전략 및 정책수립에 활용할 기초자료 를 제공하기 위하여 학습동기유발 프로그램을 개발하고 그 효과를 검정하기 위해 시도되었다. 학습동기유발 프로그램 개발 을 위해 현황조사 및 문헌고찰을 통해 프로그램의 내용에 학습역량, 자기주도적 역량, 사회적 역량이 증진될 수 있도록 구성 하였으며, 이에 대한 내용을 전문가들에게 내용타당도를 수행하였다. 개발된 학습동기유발 프로그램은 간호대학 입학예정학 생 121명에게 3주간 진행되었다. 그 결과 학습동기유발 프로그램 수행 전 보다 후에 학습동기, 핵심역량, 시간관리, 진로태도 성숙이 증가하였으며, 프로그램 종료 4주 후에도 학습동기(F=3.45, p=.033), 핵심역량(F=7.35, p=.001), 시간관리(F=9.80, p<.001), 진로태도성숙(F=19.83, p<.001)이 유의하게 증가하였다. 이는 학습동기유발 프로그램이 전공수업과 달리 다양한 학습전략을 포함하였기 때문으로 사료된다. 따라서 학습동기를 증진시킬 수 있는 자기주도적 학습방법 교육이 필요할 것으로 보인다.