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영어

E-learning expands the learning opportunities and selection chances of learning programs as well as meet the needs of societal demands toward the social integration and economical growth. Recently, various lifelong learning institutes and centers have been criticized for not managing programs that reflects the needs of adult learners. We, therefore, identified the current status of e-learning programs for lifelong learning, program satisfaction, drawbacks of participations, and new development of programs to help managers and instructional designers develop new e-learning based lifelong learning program. In the result, about 70% learners have had chances to participate in e-learning based lifelong learning programs to get academic degree and upgrade their core competencies of their job and tasks in the domains of adult higher education, foreign languages, informatization, and career development. They had also little chances to participate in the programs due to the lacks of appropriate information on e-learning based lifelong learning programs and participation time.

한국어

e-러닝은 열린 교육체제를 통해 학습자에게 학습기회와 선택권을 넓혀 줌으로써 평생학습의 사회적 요구를 만족시킬 수 있는 다양한 전략 및 환경을 제공하고 있다. 이러한 e-러닝의 특성에 기반하여 최근 여러 평생교육 기관들이 다양한 e-러닝 기반 평생학습 프로그램들을 개발․운영하고 있으나 e-러닝 기반 평생학습 프로그램들이 학습 수요자의 요구를 충족시키지 못하고 있다고 비판이 제기되고 있다. 본 연구의 목적은 e-러닝 기반 평생학습 프로그램 참여 실태를 수강 현황, 프로그램 만족도, 참여 장애 요인 및 신규 프로그램 개발 요구 관점에서 조사하고 분석하여 체계적인 프로그램 모형 및 과정개발에 도움을 주고자 함이다. 연구결과 약 70%의 평생교육기관 수강생이 e-러닝의 참여경험이 있었고 주로 참여한 프로그램은 성인고등, 외국어, 정보화, 경력개발 영역으로 나타났으며 참여목적은 학력보완이나 학점 취득, 직무능력 향상 등을 위한 것으로 나타났다. e-러닝 기반 평생학습의 참여 장애요인으로는 적절한 정보제시 부재나 학습시간의 부족으로 나타났고 학교평생교육시설에서 제공되는 e-러닝 기반 학습프로그램들을 수강하고자 하였다.