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I. 서론
 II. 이론적 배경
  1. 중등학교와 교사정체성
  2. (전문적) 정체성 이론
 III. 연구방법
  1. 자료 수집
  2. 자료분석
 IV. 연구 결과
  1. 교사정체성 개념과 의미
  2. 교사정체성 정립이 필요한 이유
  3. 교사정체성 정립과 변화
  4. 교사정체성 변화에 영향 주는 요인
  5. 교사정체성 정립 및 발달을 위한 개선
 V. 논의 및 결론
  1. 논의
  2. 결론
 참고문헌