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본 논문은 초,중,고등학교 사회과에서 이루어지는 경제교육의 내용기준안을 마련하기 위한
작업의 일환으로 ‘학교경제교육표준안에 대한 전문가 델파이 조사(최병모 외, 2005b)’에 대한 후속
보완연구로서 진행된 전문가 델파이 조사의 결과와 분석결과를 보고하는데 그 목적이 있다.
본 델파이 조사를 통해 밝혀진 주요 내용과 시사점은 다음과 같다. 첫째, 본 연구팀은 선행연구
의 결과를 바탕으로 경제교육 내용안을 총 10개 스트랜드 20개 표준 391개(초등 80문항, 중등
162문항, 고등 149문항)의 하위 항목으로 개발하였다.
둘째, 총 391개 하위 항목 가운데 전체 전문가집단에 의해 수용된 항목수는 ‘내용’에 대해서는
329개(수용률 84.1%), ‘난이도’에 대해서는 225개(수용률 57.5%)로서 학교급별 난이도 조정의 어려
움을 보여주었다.
셋째, 경제교육 스트랜드와 표준안에 대해 전체 전문가집단은 <스트랜드 2>의 <표준 4> 경제제
도에 대해 그 중요도에 대해 ‘유보’ 판단을 내렸지만, 그 외의 모든 스트랜드와 표준에 대해서는
중요하다고 ‘수용’ 판단을 내렸다. <표준 4>에 대해서는 적절한 조치가 필요하다.
넷째, 스트랜드와 표준안에 대한 전반적인 만족도를 조사한 결과, 학교현장의 적용가능성(100%),
경제교육의 목적과 목표의 적합성(95%), 내용 진술의 명확성(90%), 내용 구성의 체계성(80%)에 대
해서는 상대적으로 높은 만족율을 보였으나, 내용분량의 적절성(60%)과 내용수준의 적절성(45%)에
대해서는 낮은 만족율을 보였다. 특히 스트랜드와 표준안의 전반적인 만족도에 대해 전문가 집단
간의 편차가 매우 컸다.
주요어 : 학교 경제교육, 델파이 조사, 스트랜드와 표준, 내용과 난이도