earticle

영어

Die Probleme der heutigen koreanischen Erziehung sind abhängig von den gegenwärtigen gesellschaftlichen Tendenzen, die sich stark auf den Bildungsgang auswirken. In der koreanischen Gesellschaft werden die begabungen des Individiuums als zweitrangig angesehen. Wichtig für eine spätere Karriere und einen qualifizierten Arbeitsplatz ist nur der Abschluß von einer angesehenen, renommierten Schule oder Universität. Die oft sehr anspruchsvollen Aufnahmeprüfungen werden vielfach nur von denjenigen bestanden, die sich durch teueren Privatunterricht angemessen darauf vorbereiten konnten. Dieser Sachverhalt hat angedeutet für die evangelischen Oberschulen den Nachteil, daß die Vermittlung christlicher Werte und Normen vernachlässigt wird, denn es geht sowohl der Schule als auch den schülerinnen und Schülern in erster Linie nicht mehr darum, wie es die Schulgründer gewünscht hatten, christlichen Glauben weiterzugeben bzw. kennenzulernen, sondern nur noch um jeden Preis die Aufnahmeprüfungen der Eliteuniversitäten umfassend vorzubereiten. Von daher sehe wird die christliche Erziehung in Korea im Moment in einer Entscheidungssituation gesehen, in der es gilt, neue Wege zum Erhalt christlicher Vorstellungen im Bildungsbereich zu gehen Es gilt, sich mit der neuen gesellschaftlichen Situation auseinanderzusetzen und danach zu fragen, welche Bedeutung der christliche Glaube für Menschen im heutigen Korea haben kann und ihnen dies lebendig vermittelt werden kann.

한국어

오늘날 사회는 매체가 본질마저 변화시키는 시대에 직면 해 있다. 이러한 현상으로 말미암아 한국교육 역시 현대에 들어오면서 매우 빠른 속도로 변화하는 상태고 인간의 내면적이며 점진적인 인격의 변화라는 차원은 벌써 옛말이 되었다. 그 결과로 현대 산업사회의 기능적이고 기술적인 외적인 교육 측면이 두드러지면서 인간의 내적인 교육 가치에 위기가 찾아왔다. 물론 상업적이고 기술적인 교육의 외부적인 측면 역시 인간이 사회를 이루며 살아가는 현대 산업사회의 귀중한 하나의 유산이라고 할 수 있지만 인간의 내면적인 교육적 가치가 동등하게 이루어 균형 있게 발전되는 것이 아니라 외적인 것에 잠식(蠶食)되어 있는 현 상황에서, 인간과 인간간의 관계형성이 이권 창출에서 맺어지므로 인간사회가 삭막하게 변화되는 실정이다. 이러한 현상으로 말미암아 한국사회는 여러 가지 다양한 문제가 정치, 사회, 경제 뿐 아니라 한국 현대교육에서도 역시 심각한 영향을 미친다. 현대 한국교육의 문제점은 외적가치 지향적인 교육 수행에 있다. 이것을 교육학적으로 표현하면 개별인간의 적성과 능력을 완전히 무시한 채 동일한 교육내용과 학습방법을 사용함을 말한다. 따라서 교육은 물질지향주의적이고 출세지향주의적인 세속적인 욕망을 위한 수단으로 전락 했다. 학습자들의 효과적인 학습은 결손 되었고 심지어 공교육의 붕괴현상 마저 초래 되어 있다. 학생들은 외적인 가치의 지향으로 인하여 창의적이고 자율적인 학습 보다는 모방적이고 의타적인 학습이 주가 되며 이러한 결과로 학생 자신들의 적성과는 전혀 상관없는 교육 모조품이 야기 되는 교육적 상황에서 교육을 바탕으로 출세에 따른 세속적인 욕망의 추구에서 벗어나 전인적인 교육을 실천하는 기독교교육적인 대안이 모색되어야한다.