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Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 고등학교 인성교육은 어떻게 가능한가?
  1. 고등학교 교육과정에서 인성교육의 위치
  2. 고교 인성교육의 가능성에 관한 이론적 고찰
 Ⅲ. H 고등학교(‘자사고’) 창의융합 과제연구 사례
  1. H 고등학교 “욕설” 창의융합 과제연구 개요
  2. H팀 “전략적 욕설 사용의 정당성과 윤리” 연구과정 및 작품화
  3. H팀 학생연구원의 면담 내용을 통한 과제연구의 교육적 함의
 Ⅳ. G 고등학교(‘일반고’) 창의융합 과제연구 사례
  1. G 고등학교 “게임” 창의융합 과제연구 개요
  2. G 고등학교 창의융합 과제연구 과정에서 학생 활동
  3. 고교생의 게임인식 및 셧다운제에 대한 태도
 Ⅳ. 결론
 참고문헌