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목차
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. 하향식 번역교수·학습 접근법의 개념과 필요성
2.2. 교수·학습 시의 인지적 활동 보조도구
3. 실행연구 설계
3.1. 실행연구 개요 및 수업 설계
3.2. 번역사노트의 설계
4. 학습자 설문과 심층면담의 질적 분석 결과
4.1. 전반적 평가
4.2. 학습자 번역 과업 순서의 변화
5. 결론 및 향후 과제
<참고문헌>
2. 이론적 배경
2.1. 하향식 번역교수·학습 접근법의 개념과 필요성
2.2. 교수·학습 시의 인지적 활동 보조도구
3. 실행연구 설계
3.1. 실행연구 개요 및 수업 설계
3.2. 번역사노트의 설계
4. 학습자 설문과 심층면담의 질적 분석 결과
4.1. 전반적 평가
4.2. 학습자 번역 과업 순서의 변화
5. 결론 및 향후 과제
<참고문헌>
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