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목차
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1 'intercultural'의 개념: 'interculural communication' 개념을 중심으로
2.2 간문화 의사소통 연구
2.3간문화 교육 프로그램
2.4 중국 학습자 대상 한국어 교육 연구
3. 중국인 한국어 학습자들의 교실 수업 방식에 대한 선호 : 교사 주도 vs 학습자 주도
3.1 조사대상
3.2 조사 도구
3.3 중국인 한국어 학습자들의 교실 수업 선호 방식: 교사 주도 vs 학습자 주도
4. 마무리
[참고 문헌]
2. 이론적 배경
2.1 'intercultural'의 개념: 'interculural communication' 개념을 중심으로
2.2 간문화 의사소통 연구
2.3간문화 교육 프로그램
2.4 중국 학습자 대상 한국어 교육 연구
3. 중국인 한국어 학습자들의 교실 수업 방식에 대한 선호 : 교사 주도 vs 학습자 주도
3.1 조사대상
3.2 조사 도구
3.3 중국인 한국어 학습자들의 교실 수업 선호 방식: 교사 주도 vs 학습자 주도
4. 마무리
[참고 문헌]
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