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영어

This study attempted to examine teacher-dancer interaction, basic psychological needs and commitment to understand and provide knowledge in learning methods of university student majoring dance. In total, 337 students were recruited from the seoul and gyeonggi regional university student majoring dance. Statistical analyses(descriptive statistics, reliability test, correlations analysis, confirmatory factor analysis, structural equation model) were conducted using PASW 21.0, AMOS 18.0. Results revealed that teacher-dancer interaction positively predicted passion, as well as commitment. Basic psychological needs positively predicted commitment. In addition, basic psychological needs was partially mediated by teacher-dancer interaction on commitment in university student majoring dance.

한국어

이 연구는 무용전공 대학생과 지도자 상호작용, 기본심리욕구, 무용몰입의 구조적 관계를 검증함으 로써 실제 무용현장에서 효율적인 지도 및 학습 방안에 도움이 되는 자료를 제공하기 위한 목적이 있 다. 연구의 대상은 서울 및 경기에 위치한 4년제 대학 중 7개 대학의 무용학과에 재학 중인 무용전공대 학생 337명의 자료를 최종자료로 연구를 실시하다. 수집된 자료는 PASW 21.0, AMOS 18.0 프로그 램을 이용하여 기술통계, 신뢰도분석, 상관분석, 확인적 요인분석, 구조방정식모형분석을 시행하다. 그 결과 무용전공 대학생들과 지도자의 상호작용은 기본심리욕구와 무용몰입에 직접적으로 정적인 향을 미치는 것으로 나타났으며, 기본심리욕구는 무용몰입에 직접적으로 정적인 향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 기본심리욕구는 지도자와 학생의 상호작용과 무용몰입의 관계를 부분적으로 매개하는 것으로 나타났다.