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본 연구는 영재교육의 대상 인원과 분야를 더욱 확대시행하려고 하는 교육적 상황에서 영재교육을 담당할 교사의 양성 및 임용이 시급한 현안과제임을 인식하고, 영재교육 담당 교원의 양성 및 임용에 대한 연구를 하였다. 이를 위해, 먼저, 각 주의 특성에 맞게 영재교사자격 및 인증 제도를 실시하고 있는 미국과 국가차원에서 체계적으로 영재교육 담당 교원을 양성, 임용하고 있는 싱가포르와 이스라엘에 대한 문헌연구를 하였다. 그리고 우리나라의 영재교육의 양성과 임용에 대한 문헌연구와 문제점을 분석하고, 영재교육 현장의 교원들의 의견을 조사하였다. 특히, 교사들의 의견 중에서 영재교육에 대한 전문성에 대한 인식을 조사한 결과, 다소 낮은 것으로 밝혀졌다. 또한 교육인적자원부가 영재교육 담당 교원의 전문성 신장을 위한 영재교육 담당 교원의 양성 및 임용제도에 대해 제시한 방안에 대해 “영재교육담당교원자격증” 제도에 대해서는 67% 찬성, 대학원 석박사 과정에서 영재교육 전공과정 개설에 대해 필요하다고 찬성한 교사가 78.1%이었다. 그리고 교사자격증이 없어도 해당 분야에서 전문적인 능력이 있으면 영재학교의 교원으로 임용하는 방안에 대해서는 찬성과 반대는 반반이었다. 본 연구결과는 우리나라가 더욱 확대시행하려고 하는 영재교육에 대한 기초연구로서, 추후 정책적인 차원에서 영재교육 담당 교원의 양성 및 임용 제도를 연구하는데 중요한 시사를 제공해 주고 있다.