원문정보
초록
영어
The purpose of this study was to investigate the stress, clinical practice, coping with the stress, and the degree of psychological well-being of nursing student. A descriptive research study was conducted to confirm successful university life of nursing college students and how to continue their nursing life. The data were collected from questionnaires filled out by 242 nursing students who experienced clinical practice. Data collection was performed from October to November, 2015. The collected data were analyzed by SPSS 21.0 program using ANOVA, t-test, pearson correlation coeffient and multiple regression analysis. As a result of the research, it was found that the psychological well-being increased as the problem faced, the problem was solved directly, and the less stress was applied. Results of the regression analysis showed problem solving coping(β=.446), avoidance coping (β=-.301), and stress(ß=-.281), it were explained 51.0%. Therefore, nursing college students should be able to cultivate psychological well-being through a strategy of managing stress to actively ask for solutions to problems through self or social support system.
한국어
본 연구의 목적은 간호대학생의 스트레스, 임상실습 스트레스, 대처, 심리적 안녕감 정도와 그 관계를 파악하여 간호대학생의 성공적인 대학생활 및 추후 간호사 생활을 지속할 수 있는 방안을 확인하고자 시도된 연구이다. 연구 대상은 임상실습을 경험한 간호대학생 242명으로, 자료수집 기간은 2015년 10월부터 11월까지 시행하였으며, 수집된 자료는 SPSS 21.0 program으로 ANOVA, t-test, Pearson correlation coeffient, Multiple regression analysis를 사용하여 분석하였다. 연구 결과 문제에 직면했을 때 문제를 회피하지 않고 직접 해결하고자 할수록, 그리고 스트레스를 적게 받을수록 심리적 안녕감 은 증가하며, 심리적 안녕감에 영향을 미치는 주요변수는 문제중심 대처기제(β= .446), 회피중심 대처기제(β=-.301), 스트레 스(β=-.281)로 설명력은 51.0%로 나타났다 결론적으로 간호대학생들이 스트레스를 회피하기 보다는 이를 직시하고, 스스로 또는 사회적 지지체계를 이용하여 문제해결 방안을 적극적으로 간구하려는 스트레스 관리 전략을 통해 심리적 안녕감의 함양이 이루어질 수 있도록 해야 할 것이다.
목차
Abstract
1. 서론
1.1 연구의 필요성
2. 연구방법
2.1 연구설계
2.2 연구대상 및 자료수집
2.3 연구도구
2.4 자료분석
3. 연구결과
3.1 대상자의 스트레스, 임상실습 스트레스, 대처, 심리적 안녕감 정도
3.2 대상자의 일반적 특성에 따른 스트레스, 임상실습 스트레스, 대처, 심리적 안녕감 차이
3.3 스트레스, 임상실습 스트레스, 대처 기제, 심리적 안녕감의 상관관계
3.4 대상자의 심리적 안녕감에 미치는 요인
4. 논의
5. 결론 및 제언
REFERENCES