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육군사관학교는 생도 리더십개발교육의 일환으로 리더생도 양성교육 프로그램을 실시하고 있다. 리더생도 양성교육 프로그램은 구성과 내용 상 셀프리더십의 개발과 관련이 있지만 이에 대한 실제적인 검증은 이루 어지지 않은 상황이기에, 본 연구에서는 리더생도 양성교육 프로그램의 효과성에 대해 실제적으로 검증할 필요가 있다고 판단되어 Kirkpatrick 의 4단계 평가모형 중 1,2단계에 의거하여 리더생도 양성교육 프로그램에 대한 참가자의 만족도 및 셀프리더십 향상에 미치는 효과를 검증함으 로서 리더생도 양성교육 프로그램의 효과성을 검증하는 것을 연구과제로 설정하였다. 연구결과, 리더생도 양성교육 프로그램에 대한 참가자들의 만족도는 7 점 Likert척도에서 5.7점 수준으로 파악되었다. 즉, 리더생도들은 교육 프 로그램에 대해 대체적으로 만족하는 것으로 나타났다. 대응표본 t검정을 통해 실험집단과 통제집단의 사전-사후 셀프리더십 차이를 비교하여 리 더생도 양성교육 프로그램이 셀프리더십 향상에 미치는 효과에 대한 검 증을 실시한 결과, 리더생도 양성교육 프로그램은 실험집단의 셀프리더 십에 대해 유의미한 긍정적인 차이를 일으켰다. 실험집단과 통제집단의 사후 평가 비교 결과, 실험집단과 통제집단은 유의미한 차이를 보였다. 즉, 리더생도 양성교육 프로그램은 실험집단의 셀프리더십 향상에 유의 미한 긍정적인 영향을 보였다. 이상의 연구결과들은 다음과 같은 시사점들을 제공한다. 프로그램의 측면에서, 리더생도 양성교육 프로그램이 Kirkpatrick 평가모형의 1,2 단 계에서 긍정적인 결과를 거둠에 따라서 리더생도 양성교육 프로그램은 셀프리더십 개발에 있어 효과적이라는 것이 검증되었다. 셀프리더십 개 발의 측면에서, 육군사관학교는 직무 만족, 조직 몰입, 조직시민행동에 유의한 영향을 미치고, 임무형 지휘의 하위요소로 검증된 셀프리더십의 개발수단을 실증함으로써 사관생도들이 조직에 더욱 헌신할 수 있고, 육 군이 추구하는 임무형 지휘를 수행할 역량을 개발할 수 있는 기회를 마 련하였다는데 시사점이 있다는 것이다.