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일본어

複雑で不規則である日本語連濁現象を日本語教育の側面で接近することにした。日本語教育の側面での 連濁教育の実状は具体的に提示した資料がなかっただけではなく実際に韓国で日本語学習者に連濁教育をするの に役に立つ方法が適切に存在してないのが現状である。 したがって本研究は日本語教育の側面での連濁教育を施行するという点に大きな意義があり、また具体的な日本 語教科書での表記用漢字、即ち韓国での高校の日本語テキストを作る時に用いられている表記用漢字(902字)の 中で、連濁の可能性のある漢字(今回の分析ではカ行だけ(85字))を対象として、実際の連濁と非連濁龋を提示して 連濁の有無に対する対比を通じて、日本語教育上の連濁規則と傾向を調べたのである。