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영어

The purpose of this study is to find out the positive change in emotional stability and reduction in problematic behaviors by applying art therapy to children with attachment insecurity. A total of 16 art therapy sessions were held for a six-year-old girl who exhibited psychological anxiety and behavioral problems at home and kindergarten. Each session ran for 50 minutes, twice a week from June 7 to August 3, 2016. The program is divided into three stages — early, middle, and late — aimed to stabilize emotions and reduce problematic behaviors through intimacy formation and desire expression. In order to test the effectiveness of the study, pre and post examination results of the Bucks Behavior Rating Scale were compared and analyzed. We also analyzed the behavioral changes of children by session. The results of this study are as follows. First, art therapy was effective in comforting children with attachment insecurity. Second, as the art therapy session progressed, there was a change in peer relations at kindergarten and at home. In conclusion, art therapy was effective in stabilizing emotions of children suffering from attachment insecurity and reduced problematic behaviors such as anti-sociality and timidness.

한국어

본 연구는 불안정애착 유아에게 미술치료를 적용하여 정서안정 및 문제행동 감소에 긍정적 변화가 있는지를 알아보는데 목적이 있다. 가정과 유치원에서 심리적 불안과 문제행동을 드러내는 만 6세 여아를 대상으로 2016년 6월 7일부터 8월 3일까지 주2회, 회기별 50분씩 총 16회기 미술치료를 실시하였다. 미술치료 프로그램은 초기, 중기, 후기 등 크게 3단계로 나누어 친밀감 형성과 욕구표출을 통하여 정서를 안정시켜 문제행동을 감소시키는 것을 목표로 하였다. 연구의 효과를 검증하기 위하여 벅스행동평정척도를 사전ㆍ사후 검사를 실시하여 비교분석하였다. 또한 회기별 기술을 바탕으로 아동의 행동변화를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째 미술치료는 불안정애착 유아의 정서안정에 효과적이었다. 둘째 미술치료의 회기가 진행됨에 따라 문제행동이 감소되어 가정과 유치원에서 또래관계에 긍정적인 변화가 나타났다. 결론적으로 미술치료는 불안정애착 유아의 정서를 안정시키고 신뢰로운 상호작용을 형성하여, 주변의 눈치를 많이 보고, 집단 활동에 참여하지 못하는 행동 등 문제행동 감소에 효과적인 영향을 주었다.