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영어

The purpose of this study is to search the significance of Paideia Proposal published in 1982 by Paideia Group headed by Mortimer J. Adler. The Proposal aims reforming schools with “Best Education for All”, especially focusing to excel the quality of public education. Unlike most educational reformations planned by government, the Proposal was planned by the group of people, Paideia Group. Though it has under the condition with limitation not supported by the government, the Proposal has still influenced to teachers, parents, school principles and Boards of Education of localities. Especially, the Proposal gives great meanings to University level of liberal education. Paideia program considering one single track of basic schooling advocates to excel the expectations of the young students with three columns of studies and teaching methods including Socratic seminars. It also recommends to teacher education systems and roles of principles as head master. This study reviewed the significant meanings of educational administrations on the reformation perspectives of the Paideia Proposal. The Proposal suggests much meanings to Korean education to reform and refocus the public education in the name of quality and excellence.

한국어

파이데이아 그룹에 의해 1982년 발표된 『파이데이아 교육제안』(PP)은 “모두를 위한 최고의 교육”을 주장하며, 미국의 공교육 질 개선에 초점을 두고 있다. 대부분의 교육개혁은 국가단위에서 논의되지만, 이 제안은 민간에 의해 주도되었다. 민간에 의해 제안된 교육개혁안이라는 한계를 지니고 있음에도 불구하고 지금까지 꾸준한 동력을 얻고 있으며, 교사와 교장, 교육청 등의 교육현장에 적지 않은 시사점을 던져주고 있다. 이 논문은 PP가 등장하게 된 배경을 통해 교육개혁안으로서의 특징과 현대교육에 대한 영향 등을 탐구하였다. 특히 미국파이데이아 센터 설립 이후 실제 PP가 일선 학교에 적용되는 기본정신을 통해서 교육개혁의 과정을 탐구하하였다. 이러한 역사적인 흐름과 현대적 의미를 파악하는 것은 교육학적으로 의의를 지닐 뿐 아니라, 우리 교육이 처하고 있는 상황을 제대로 인식하고 발전방향을 모색하는 데 시사하는 바가 크다.